2011高三生物一轮复习精品课件：必修3 第5章 第4、5节生态系统的信息传递与稳定性.pptVIP

注：“＋”表示有；“－”表示无。 请回答以下问题： (1)乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为________，原因是________________。 (2)丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是____ _________________________________。 (3)丁瓶与甲瓶相比，氧气含量________，原因是_________________________ ________________________________。 (4)根据观测结果，得出的结论是①_______ __________________________； ②_____________________________ _________________________________。 【解析】　 据表格分析可知：乙瓶无光照，藻类因光合作用无法进行而死亡，种群密度下降。丙瓶与甲瓶相比，少泥沙，分解者很少，无法将该瓶中动植物遗体、动物的排泄物等中的有机物分解为无机物。丁瓶与甲瓶相比多小鱼，小鱼进行呼吸作用要消耗水中大量的氧气，因此丁瓶与甲瓶相比，氧气含量低。总结结论的方法：找出该组实验中的自变量与因变量，归纳出自变量与因变量之间的关系。据表格分析甲瓶为对照组，乙瓶、丙瓶、丁瓶都为实验组。 乙瓶与甲瓶相比少光，不久稳定性被破坏，说明光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件；丙瓶与甲瓶相比少分解者，不久稳定性被破坏，说明分解者是生态系统中不可缺少的重要组成成分；丁瓶与甲瓶相比多小鱼，消费者过多，也造成稳定性被破坏，说明生态瓶中动物不能过多，过多会破坏食物链，造成生态系统崩溃。 【答案】　(1)下降　缺乏光照情况下藻类不能进行光合作用，不能生长　(2)缺乏泥沙，分解者数量太少　(3)少　消费者较多，消耗较多的氧气　(4)①生态系统应该具有生产者、消费者和分解者以及非生物的物质和能量(太阳能)　②生产者、消费者以及分解者之间应保持适宜比例，以维持生态系统的相对稳定 (2008年广东高考题)下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是(　　) A．生态系统的物理信息都来源于环境 B．植物都通过化学物质传递信息 C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D．信息可以调节生物种间关系 【自主探究】　__D__ 【解析】　本题主要考查信息传递的相关内容，具体分析如下： 信息的传递除上例中D项提到的作用外，还有什么作用？ 提示：①生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。 ②保证生物生命活动的正常进行和生物种群的繁衍。 (2009年福建高考题)下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是(　　) A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础 B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性 C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值 D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强 【自主探究】　D 【解析】　生态系统的自我调节能力是通过其内部结构和功能的协调来实现的， 其组成成分越多，营养结构越复杂，受到破坏后越难以恢复，故恢复力稳定性越差，所以A、B选项正确，D选项错误；生物多样性的间接价值是指每种物种都维系着它们所在生态系统的结构和功能，维持着其所在生态系统的稳定性，C选项正确。 自我调节能力的大小与生态系统成分及抵抗力稳定性的关系 生态系统成分 食物网 自我调节能力 抵抗力稳定性 越多 越复杂 大 大 越少 越简单 小 小 1．(2009年广东高考题)下列不属于生态系统信息传递的是(　　) A．心猿意马　　　 B．飞蛾扑火 C．花香引蝶 D．老马识途 【解析】　信息传递是生物之间交流信息的过程，传递的信息包括物理信息、化学信息、营养信息和行为信息等。 【答案】　A 2．(2009年天津高考题)下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。 据图分析，下列叙述正确的是(　　) ①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强　②甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂　③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生　④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】　　据图分析可知，气候发生变化，甲生态系统的种群类型数量变化幅度比乙生态系统小，所以其抵抗力稳定性比乙强，①正确；乙生态系统在S点时种群类型数量降至极低，其后由于气候条件逐渐适宜，群落经次生演替，种群类型数量又逐渐增加，并不一定产生新的物种，所以①④正确。 【答案】　B 3．(2008年海南卷)某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引