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高校内部秩序重构的社会学分析 马焕灵 冯景波 （沈阳师范大学教育科学学院，辽宁 沈阳110034） 【摘要】在传统社会中，高等学校通过先赋角色、次属首属化、伦理本位、同质文化来构建学校秩序。在社会转型期，高等学校管理自主化进程加速，这一态势促使高校与学生之间由单一的行政法律关系发展为行政法律关系与民事法律关系并存。一系列新的秩序要素和秩序机制的契入与创新，使得高校内部秩序出现了新的变化，原有的秩序受到前所未有的挑战。校生冲突是社会转型过程中利益重分和规则重建的产物，是不可避免的一种社会现象。解决校生冲突、重构高校秩序必将成为教育管理研究的重要使命。 【关键词】高校 秩序重构 【基金项目】本文是西南大学博士后基金项目课题《高校学生纪律处分制度研究》研究成果，课题编号 近年来，见诸报端和网络的高校与学生纠纷案例层出不穷。这种校生冲突状况表明：在社会转型过程中，原有的高校内部秩序正处于解体的境地，而新的高校内部秩序也正在处于重建之中。在高校秩序重构过程中，高校管理权与学生权利正处于从冲突走向制衡的曲折道路上。从社会学的视角来认识高校内部的冲突与秩序问题，对于我们树立正确的校生冲突观有重要的现实意义和理论价值。 传统社会高校内部构序方式 高等学校作为一个社群，有着特定的教育目标，秩序成为一种必需。为了避免或减少这种现象的发生，高校需要对共同体内的社会关系加以界定，使人们在一种稳定的和明确的关系网络中从事各项活动，或者说，要有一些行为规则及其机制来调试人的行为，这些规范人们的社会关系，调适其行为的规则和机制，便构成学校内部秩序的基本内核，这些规则和机制的运动过程，我们称之为构序方式。在传统社会中，高等学校通过先赋角色、次属首属化、伦理本位、同质文化来构建学校秩序。 先赋角色与高校既定秩序 角色是指与一定的社会地位相联系的权利、义务所决定的行为模式。“它是人们对哪些在社会结构中占据某种社会位置的人的一种规范性期待。”角色是个人社会存在的形式，又是构成社会结构的基本元素，各种复杂的社会结构，不过是人们角色关系的复合体系。因此，人们获得角色的方式对于社会结构的确立与维持便有了特殊的意义。先赋角色是指人们随着自身生命的诞生而自然获得的角色，是维护传统中国封闭社会结构的有效手段。 在中国的传统社会当中，高校作为整个社会的一个人才培养系统，是以计划招生模式来选拔人才的。每一个角色都是预定的，只是有不特定的青年充当这个角色而已。在长期的高等教育当中，政治权力是主宰高校的最为核心的力量，培养四平八稳的又红又专的社会主义建设者和接班人一度成为我国的高等教育目的。意识形态教育是从来没有放松过的，而且意识形态教育与大学生的品质挂钩，当然我们的意识形态教育，是具有唯一性的，西方的自由、民主平等成为我们批判的对象。在最极端的时候，我们称自由、民主和个性为西方资产阶级自由化，特别是在文革时期，资产阶级的苗也是不如社会主义草，大学生的角色是努力使自己成为又红又专的高级人才，个人与集体乃至整个国家在理想和价值观念上保持高度的统一，维持高校的既定秩序成为一种自觉。基于此，每个进入高校的大学生，对自己的权利长期处于一种集体无意识状态。于是，这种先赋角色和传统社会的封闭的高校结构互为因果，相互维持，从而保证了高校的既定秩序。 （二）次属首属化与高校既定秩序 按照美国著名社会学家库利和米德的说法，初级群体或首属群体是人们在长期社会生活实践中自发形成的，它以血缘关系、感情关系、个人关系为人际交往互动的主要关系形成，由引在群体内部形成带有强烈人格色彩的初级关系；这种群体以约定俗成的习惯为行为准则和规范，它是人类生活中最初始的、最基本的群体形式，家庭宗族等可视为初级群体的典型代表。交际双方不再把对方看作是有血有肉、有情感交流需要的个人，而只是从经济实用的角度把对方分门别类每个人都变成了一种经济抽象物，在他的头上标志着其价值和功用。一日为师，终身为父感戴师恩第四十一条高等学校的校长全面负责本学校的教学、科学研究和其他行政管理工作，（四） 聘任与解聘教师以及内部其他工作人员，对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分学生如对复查决定有异议，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉、省级教育行政部门在接到学生书面申诉之日起30个工作日内，对申诉人的问题给予处理并答复。这些规则对于保护学生合法权益具有重大意义。首属关系迅速弱化，而以职业关系为纽带的次属关系迅速发达起来次属关系代替亲昵的首属关系成为的主导模式。价值观指导并规范着的行为，行为是价值观的外在表现。在高等学校里，一种价值观已经被认可的恰恰会自己形成一种或优或劣的文化规范，很自觉、很统一。这种规范进入理念层面，不符合这种规范的行为会被文化无形的力量纠正，不认可这种规范的会