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四年级上册Unit2 A Let’s learn 教案 小学英语四年级上册 Unit2 My schoolbag. A Let’s learn 一、教学内容 本部分内容学习单词English book，math book, Chinese book, storybook, schoolbag，’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book…的表达。 二、课标依据 1、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 2、能根据录音模仿对话。 3、能正确书写字母和单词。 4、能做简单的角色表演。 三、教学目标 1.知识目标：能够听、说、认、读本课个生词English book，math book, Chinese book, storybook, schoolbag，会运用句型’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book…. 能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。并通过创设真实情境来运用及交流学唱歌曲“”。 技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。 、教学重难点 重点掌握单词English book, math book, Chinese book,storybook, schoolbag,做到能听、说、认、读难点English， maths ，Chinese等单词与book的连读 2、将新学词汇运用于句型’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book….联系生活来运用及交流。 五、教学辅助教学，并借助实物、单词卡片等多种进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。 学生情况分析四年级的学生活泼、好动，留意力轻易分散，但他们具有极强的求知欲，模拟与记忆力很强，而且极具学习的潜力。我们学校从三年级开始开设了英语课程，所以学生已经积累了一些语言并具有一定的基础和学习能力。教师将教学的重点放在了句子的认读与语言综合运用能力的培养上，让不同层次的学生都有不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出，为运用语言进行交际打下扎实的基础。本班学生学习英语习惯良好，课堂气氛较活跃，学生的表达愿望及能力较强。 教无定法，但根据四年级的好学好动，我主要采用了情景引入、小组合作交流和游戏教学的方式让学生在情景中理解语言，游戏教学突破和巩固本节课的重、难点，同时，让学生在老师的引导下，得到真正意义上的语言能力的提高。 同学们也能够通过我的教读和游戏能更好地掌握单词和短语。 九、教学过程 Step1. Warm-up/Revision Sing a song “ We have a new classroom” (在轻松愉悦的气氛中进入课堂) Let’s chant T: （指着放在门旁的课桌提问）Look at the desk.What’s in the desk? Guess. S1:It’s a pencil. S2: It’s a pen. S3: It’s a picture… T：Great. You did well. Everyday we must carry a thing to go to school, what is this? Ss: Pen, pencil…（引导学生答出schoolbag板书课题） 【设计思路】 通过对旧知识的复习了解学生对于知识的掌握情况，并且慢慢引导学生进入本单元的课题。 Step2. Presentation Task1: New words and sentence structure T: Touch my schoolbag. What’s in it? Can you guess? Ss: Pencil-case, pen, ruler, eraser, English book… T：Ok, let’s see.（拿出英语书） S: English book! An English book! (出示英语书的单词卡片，学读单词) T: (拿出一本语文书) What’s this? S: Chinese book. T: A Chinese book..(出示语文书的单词卡片，学读单词) T: (顺手从书包里拿出一本数学书) Boys and girls. Look! S: Maths book. A maths book! (对此学生不太熟