小学音乐蜻蜓教学设计案例..doc

小学音乐《蜻蜓》——教学设计案例 一、指导思想与理论依据 新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，让学生主动地参与学习，在知识情感价值观等方面有所发展。我作为一名教育工作者，针对于现在的这种教育教学形式精心设计了本节音乐课。 本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养学生音乐想象力，探索学习的过程和自主学习的方式。用新颖的和优美的音乐激发学习兴趣培养学生主动学习的习惯发现学生音乐潜能。在多媒体辅助下，通过朗诵、感受、分析、创造等多种形式体验音乐的韵味有效发挥审美教学辅助的作用通过朗诵、感受、分析、创造等多种形式体验音乐的韵味: 激趣导入： 师：同学们都喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，你们猜一猜谜底是什么，咱们比比谁的小脑袋最聪明，第一个猜出来。（教师说谜语，学生思考回答：蜻蜓） 二、授新： 1）创设情景，培养学生主动学习的习惯。 师：你们真聪明一下子就猜对了，谜底就是蜻蜓，以前我们学习过一首歌曲名字叫《小蜻蜓》，我们一起来复习一下这首歌曲并且回忆一下这首歌曲里面的小蜻蜓有一个什么样的本领。（播放课件，师生边唱歌曲边律动，学生回答问题：小蜻蜓是一个捕捉蚊虫的小能手） 师：你们说得太好了，今天老师带大家学习一首新歌，歌曲的名字叫《蜻蜓》，你们听一听，这首歌曲里的小蜻蜓有什么样的本领。（放录音，教师范唱） 2）培养学生音乐想象力，体会歌曲中附点节奏的作用。 师：这首歌曲里的小蜻蜓它的本领是什么呢？（学生思考回答：会辨别天气的好坏）你们真了不起，一下子就找到答案了，蜻蜓不仅是个捕捉蚊虫的小能手，还会辨别天气的好坏，这样能干的小蜻蜓你们喜欢不喜欢呀？那就让我们赶快来学习这首歌曲吧！ A:学生按节奏熟读歌词，同学间相互帮助，解决节奏中的困难。 B:学生齐读，教师指导。 C：教师示范，学生体会x x 与 x. x节奏的不同。 D：学生和老师一齐用轻快柔美的声音朗读。 3）通过歌曲学习过程，注重学生音乐感受能力的培养 师：你们读的太好了，下面我们就赶快来学习这首歌曲吧。（在多媒体的辅助下，通过聆听、感受、分析等多种形式体验歌曲的韵味，体会用不同的速度、情绪、力度等音乐要素表现歌曲。） 师：同学们唱得太棒了，老师有个小问题要考考你们：歌曲有很多种，有歌唱小星星的，因为她美丽，有歌唱国旗的，因为它是国家的象征，这首歌曲我们从名字就可以知道它是歌唱小蜻蜓的，你们知道人们为什么要把蜻蜓编成歌曲让大家来传唱吗？（学生思考回答：因为小蜻蜓能帮助人类捕捉蚊虫、小蜻蜓非常可爱、小蜻蜓特别美丽…… ） 师：你们说得太好了，像小蜻蜓这样对我们人类有帮助的昆虫都被称为益虫，你们还知道哪些益虫吗？（学生思考回答：蚯蚓、七星瓢虫、青蛙、壁虎……） 师：你们知道的益虫真多，老师也在网上给同学们搜集了很多与益虫有关的资料，我们共同来看看吧！（课件演示：拓宽知识面，对学生的思想教育进一步升华） 师：益虫能帮助我们做很多的事情，它们是我们人类的朋友，咱们应该怎样对待这些朋友呢？（学生思考回答： 保护益虫、不伤害它们……）你们说得真好，让我们人类和它们和平相处，共同生活在这个和谐温暖的大自然中吧！ 4）用打击乐为歌曲伴奏，创编舞蹈，提高学生的创新能力。 师：老师给同学们准备了很多打击乐器，你们以小组为单位为歌曲选择恰当的打击乐器伴奏，并创编舞蹈动作。咱们比比看哪组同学敲的最好听，跳得最漂亮，最能表现小蜻蜓美丽可爱的形象。（学生以小组为单位进行伴奏，舞蹈动作的创编，教师巡视指导，充分发挥学生的主动性，做学习的主人。） 5）分享快乐，感受创新成果。 师：下面咱们一起来开个小小的音乐会，把你们的歌声和舞蹈送给我们的益虫朋友们吧！（学生以小组为单位演唱、伴奏，舞蹈表演。同学之间评一评哪组表现最好，学生在此过程中享受创造的乐趣，感受自身的力量。） 三、教师对本节课内容进行小结并布置作业。 师：同学们，今天我们不仅学会了一首新歌，还认识了很多像小蜻蜓一样对我们人类有帮助的小益虫，课下请大家把你最喜欢的小益虫也编成歌曲唱一唱，下节音乐课咱们比一比看看哪名同学编出的歌曲最好听。 四、下课（师生道别，学生听音乐拍手出教室） 六、教学流程图 七、教学效果评价设计： 本节课主要通过歌曲学习过程中的一些活动对学生本堂课的学习结果进行自评、生生互评、师生互评。 1）能用自己喜欢的方法准确的拍击节奏。 2）能用舞蹈动作及欢快的歌声表现歌曲的内容。 3）能选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学设计评选表 课 题 歌曲《蜻蜓》 学 科 音 乐 学 校 北京市房山区良乡镇西石羊小学 姓 名 曹育竹 教材版本 人民音乐出版社 职 称 小学一级 年 级 二年级 性 别 女 学 历 大 专 年 龄 33