中国教育的首要问题，是如何培养真正的人.pdfVIP

VIEWPOlNT 观点 ·专栏 我是一名经济学者，是中国经济五十人论坛成员、 中国金融 四十人论坛学术委员会主席，也是 中国教育 三十人论坛成员。我并没有受过教育学的系统训练 ，所 以不熟悉教育学的方法和分析框架，我只是一名教育实 践者 ，从直观的观察开始，我想讲讲对中国教育问题的 三个观察。 首先，我们不能完全否定中国教育的成绩。中国过 去35年经济高速增长，如果教育完全失败，这是不可能 的。不过，肯定成绩是容易的，而肯定到点子上并不容易。 我的第一个观察是，中国在大规模的基础知识和技能传 授方面很有效，使得中国学生在这方面的平均水平 比较 中国教育的首要问题 高。用统计学的语言 叫作 “均值”较高，意思是 “平 ~D,t-．J培养真正的人 均水平”较高。我是指在同一年龄段、在同一学习阶段 横向比较而言，包括小学、中学和大学。这是 中国教育 的重要优势，是其他发展中国家甚至一些发达国家都望 钱颖一 尘莫及 的。这从 “国际学生测评项 目 (PISA)”中，上 海学生在三个科 目(阅读、数学、自然科学 )的表现都 名列前茅，可见一斑。当然这并不代表中国的平均水平， 但是在这个测评中，农民工子女比美国中产阶级子女， 艺术院校学生 的数学 比美 国学生平均水平都要强。这确 实说明了问题。 我们是如何做到的呢?政府和 民间对教育的投入 ， 中国传统文化对教育的重视，中国学生在学业上花的时 间多，都是原因。经济学家研究发展中国家的基础教育， 通常的度量是教师是否；隹时上课、学生是否有课本等十 分初级的要求。虽然中国的基础教育还存在很多问题， 但教师的敬业程度还是令人钦佩的。即使是高等教育， 在基础知识和技能的传授方面，按平均水平来看，都是