2015年山西省职业院校教师素质提高计划实施方案.doc-附件：.docVIP

附件： 2014年山西省职业院校 教师素质提高计划实施方案 为贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，加强教师队伍建设，加快发展现代职业教育一培训 省级培训以各类职业校在职专业课和实习指导课教师为主年共组织培训培训 （一）专业骨干教师培训项目 省级培训的内容主要我省——专业知识、教育理论与教学方法（40学时左右）。学习本专业领域的前沿理论知识、先进技术，学习国家职业教育政策、学习掌握现代职业教育理论，树立现代职业教育新思想、新理念；当前我国职业教育教学改革和人才培养模式创新的动态和趋势——企业实践活动（80学时左右）。重点了解我省相关产业发展现状和趋势、技术技能人才现状和需求情况，了解企业生产组织方式、工艺流程、生产技术、岗位职责、操作规范、用人标准、管理制度、企业文化等，学习与所教专业相关生产领域中的新知识、新技术、新工艺、新方法，开展关键岗位实践和技能训练，掌握主要岗位的操作技能，结合实践探索改进教学方法的途径。推进学校与企业的对接、专业设置与岗位技术标准的对接、课程体系与职业教育岗位职业技术标准的对接，教学过程与生产过程的深度对接。增强生产实际经验，切实提高专业教学能力和实训指导能力。 ——分组研讨与教学演练（40学时左右）。总结专业培训和企业实践情况，进行教学方法训练，组织教学研讨与交流，开展备课、说课及教学演练等活动，准备职业技能证考核内容。 跟岗培训也包括上述三方面内容，其中专业知识、教育理论与教学方法参加培训机构安排的集中培训。企业实践活动和分组研讨与教学演练由培训机构安排在学期中间进行，培训机构根据学员培训需求制定针对性培训计划。 （二）教师专项培训项目 学习领会国家和我省教育规划纲要精神，分析研究职业教育改革发展的形势和任务，学习掌握现代职业教育理论，树立现代职业教育新思想、新理念；介绍当前我国职业教育教学改革和人才培养模式创新的动态和趋势，为职业学校深化教学领域的改革提供理论和实践指导；以推动加强职业学校内部管理为重点推进教学环境、教材应用、教学方式、队伍建设、专业设置和管理制度的创新。 培训采取专题报告、交流研讨、案例教学、实地考察相结合的形式进行 ——专题报告。邀请教育部、教育厅的领导、我国职业教育界的知名专家做专题报告——交流研讨。组织职业学校校长参加研讨活动——案例教学。邀请省内职业学校名校长介绍学校办学经验——实地考察。到办学特色鲜明的职业院校和有代表性的企业考察。 ——培训机构要严格按要求组织培训，认真编制和执行培训计划，不得删减培训环节，不得压缩学时和天数。要全面掌握学员基本情况，对学员综合素质差异较大的班次应分层次教学。要与企业密切合作，共同做好企业实践方案，避免培训与企业实践脱节。要加强教学演练与实践环节的指导，提出明确要求，做好考核工作。要加强培训档案管理，及时收集整理、妥善保存学员学籍档案、考核资料以及培训成果等。各培训基地负责安排学员参加相关职业技能鉴定考核。 ——培训机构要加强学员安全教育，为学员办理人身意外保险。做好后勤服务，为学员创造良好学习生活环境。 ——培训机构要及时收集、分析学员对培训工作的反馈意见，不断改进和完善培训方案。要加强对已结业学员教学的跟踪调查和咨询指导。 教师专项培训机构 培训由山西省教育厅主办，山西省职业校教师队伍建设项目管理办公室 ——要严格按要求组织培训，认真编制和执行培训计划，不得删减培训环节，不得压缩学时和天数。要全面掌握学员基本情况，做好考核工作。 ——加强学员安全教育，为学员办理人身意外保险。做好后勤服务，为学员创造良好学习生活环境。 ——及时收集、分析学员对培训工作的反馈意见，不断改进和完善培训方案。 四、考核结业 （一）专业骨干教师培训考核结业 参加省级培训的学员要按照要求完成全部培训计划。通过考核的学员，由培训机构颁发山西省教育厅和财政厅统一编号的结业证书。参加相关技能鉴定机构考核并成绩合格者取得职业技能等级证。 考核内容主要包括：学员出勤、作业、平时表现和学习态度等日常情况；培训课程成绩和企业出具的实践鉴定；培训成果，包括4学时以上的教案并进行讲课或试讲、2000字以上的专业学习培训体会和企业实践报告等。 考核等级分为优秀、合格、不合格，优秀等级的比例不超过10%。 （二）教师专项培训考核结业 参加省级专题培训的职业院校教师要按照要求完成全部培训计划。考核内容主要包括：学员出勤、学习态度、撰写学习体会。 以省级财政投入为主。培训职业校省级教师培训每人6000元， 各师资培训基地要严格财经纪律，管好用好培训经费，不得发生任何违法违纪现象。明确职责 .省教育厅、省财政厅负责统筹全省中等职业学校教师培训工作，制定培训规划和落实培训，对各市、各省级师资培训基地的任务完成情况进行监督检查.各市教育部门负责分解培