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人教版中国历史八年级下册 第12课 香港和澳门的回归 教案 -----授课教师 廖玲 三明六中 设计意图：本课利用生动形象的感性材料、动人心弦的情境理论的内在魅力更好地体现。通过时政再现，让学生知道图片的深刻含义，从视听角度感受那永载史册的庄严时刻，感受到祖国统一的前进步伐，香港回归十周年之际，联系香港和澳门今天的稳定和繁荣，体会到党和国家制定的“一国两制”方针的科学性和强大的生命力，寓理于情，以情导理??教学目标 （一）知识与能力 1、2、3、4、 （二）过程与方法 1、2、 3、 （三）情感、态度与价值观 1、“一国两制”的构想变为了现实，祖国和平统一大业取得了历史性进展。 2、香港和澳门的回归洗刷了历史上遗留下来的民族耻辱。 3、邓小平提出的“一国两制”构想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的重大发展，是实现祖国统一的重要原则。? 二、教学重点与难点 （一）重点 1、“一国两制”构想的内涵。 2、香港、澳门回归的重要史实和伟大意义。 （二）难点 1、“一国两制”的构想； 2、香港澳门问题的解决。 ?三、教学准备 自制多媒体课件（图片，史料，歌曲等）? 四、板书设计?????????????????????????????? 一、“一国两制”的构想 1．香港澳门问题的由来 2．“一国两制” 二、香港、澳门回归祖国 1．香港回归祖国 2．澳门回归祖国 授课过程： 导入：播放《七子之歌.澳门》这首脍炙人口的歌曲，我们许多同学可能都听过有的可能还会唱。这首歌它表现了游子对祖国母亲的深深的依恋和眷眷的情谊，另外，也表达了全国人民期待祖国早日统一的愿望。同学们知不知道“七子”指的是什么？（学生回答：略） 老师分析：这里用了拟人的手法，“七子”它指的是七个地方。即香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大。新中国成立之初有四个地方已经在祖国的怀抱中，但是有三个地方却没有回归，哪三个地方呢？（学生回答：略） 老师讲解：香港、澳门、台湾。1997年7月1日香港回归，再过了两年澳门也回到了祖国母亲的怀抱，那它们是怎样回到母亲的怀抱的呢？好，今天我们就一起来学习一下“香港和澳门的回归”，请同学们把课本翻到P60页。 授课过程： 一、“一国两制”的构想 我们先来看一下题目，“香港和澳门的回归”，“回归”是什么意思呢？（学生回答：略） 老师讲解：回来，回归意思就是说他们曾经离开过，曾经被占领过。那他们曾经被哪些国家占领过，又是怎样一步一步被占领呢？我们一起来回顾一下这一段的历史。先来看香港：1842年《南京条约》割占香港岛，1860年《北京条约》割占九龙，1898年中英又一次签定了《展拓香港界址专条》。租新界一地，租期是99年，这样香港就完全被英国占领，这就是被香港占领的过程。那澳门又是怎样被占领的呢？1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。从此，我们就丧失了对澳门主权的权利。通过刚才的学习我们知道，列强在占领港澳的过程中迫使中国政府签定了一系列不平等的条约，但是对这一系列的不平等条约辛亥革命以后的中国政府是从来都没有承认过的。 由于百年前明政府和清政府的腐败无能，再加上我国当时非常的落后，使得香港与澳门这两颗璀璨的明珠就这样从祖国母亲的怀抱之中被硬生生的抢走了。这就是香港和澳门被占领的过程。 从历史上看，香港与澳门被占领，那我们现在又应该怎样使他们回到祖国母亲的怀抱呢？我们的党又采取了什么样的办法呢？好现在请同学们看课文63页的活动与探究一，在这里谈到两种方式，一是非和平的方式（也就是武力方式），一种是和平方式。武力解决问题总是不好的，那它不好在哪些方面呢？（学生回答：略） 老师讲解：武力会危害到香港和澳门人民的生命财产的安全，会影响到中英，中葡之间关系的正常发展，而和平的方式是对大家都有利的。因此，我们的党审时度势决定用和平的方式来解决澳门问题。我们接着往下看“怎样能用和平方式来解决问题呢？这必须充分的照顾到香港与澳门的历史和实际情况。”那香港与澳门的历史与实际情况又是怎样的呢？ 教师讲解：刚才我们讲到他们长期被英国或葡萄牙控制，实行的是资本主义的制度，受这些国家的影响很深，这就与大陆存在着很大的差异。这样一边是社会主义制度一边是资本主义制度。两种对立的社会形态，要在同一个国家存在我们应该怎么办呢？就得消除他们之间的矛盾，那该怎样消除矛盾实现香港与澳门的回归呢？我们的党该怎么做呢？请同学阅读60页并找出答案。（学生回答：略） 老师讲解：为了解决这个问题邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性的提出了“一国两制”的伟大构想。“一国”指的是中华人民共