2013高考化学一轮复习 第14单元-苏联的社会主义建设课件 大纲人教版.pptVIP

单元总结提升 │ 单元要点归纳 　　2．苏联社会主义建设模式(高度集中的计划经济体制) 　　(1)含义及特征：高度集中的计划经济体制，以行政命令来管理经济，否定价值规律，排斥商品和市场。 　　(2)形成原因：苏联内部是落后的经济文化基础；外部有国际帝国主义的包围；斯大林领导革命和建设的直接结果。 　　(3)基本认识：战争期间和国民经济恢复时期发挥了重要作用，社会主义建设取得重大成就；存在严重的缺陷和弊端，阻碍了经济发展和生产力的提高。 　 单元总结提升 │ 单元要点归纳 　　3．中国特色的社会主义建设道路 　　(1)伟大的历史转折：中共十一届三中全会：工作重心的转移、改革开放决策。从农村到城市的改革：农村：家庭联产承包责任制、乡镇企业；城市：企业自主权；多种所有制经济；管理体制(间接管理、宏观调控)。全方位对外开放新格局：特区－开放城市－开放区－内地。 　　(2)中国特色的社会主义道路：中共十三大：提出社会主义初级阶段理论及其基本路线。中共十四大：确立社会主义市场经济体制的目标。中共十五大：把邓小平理论作为党的指导思想写入《中国共产党章程》。　　　 单元总结提升 │ 学科方法素养 ?　方法十四　材料解析题(影响意义类) 　　【题型特点】 　　影响意义型解析题，是从设问角度来划分的试题类型，指的是考查分析归纳历史事件、历史现象影响、意义的分析问答题。设问角度一般有： 　　(1)限定性的设问，如分析历史事件产生的现实意义，有何国内意义，其重大国际(世界)意义是什么，说明历史事件的政治(或经济、思想文化)意义是什么等。 　　(2)宽泛性的设问，如有何历史意义，其历史作用如何等。 学科方法素养 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　例 [2011?安徽卷]制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界文明的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。 　　材料一　(卢商)早孤，家窭(jù，贫寒)困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。 ——摘自《新唐书》列传第一百七 　　 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　材料二　(雅典)最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。……后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出了一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。 ——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 　　梭伦寻求普世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。 ——摘自[加]哈罗德?伊尼斯《传播的偏向》 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　(1)材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？ 　　(2)怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？并分析其进步作用。 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　[答案] (1)科举制取代九品中正制。打破了世家大族的特权垄断；扩大了封建政权的统治基础；提高了官员的文化素质。 　　(2)开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。扩大了民主权利的范围；为雅典民主政治奠定了基础；有利于工商业发展。 　　 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　[解析] 本题考查中国古代的选官制度科举制及古希腊梭伦改革的内容和影响。解答本题主要提取材料信息，据设问迁移所学知识，同时要注意政治制度对统治者和被统治者产生什么作用及相关的思想观念的影响，紧扣时代主题和特征分析说明。第(1)问第一小问注意答题角度“变化”的特殊要求，联系唐以前的选官制度及唐朝的选官制度，归纳由九品中正制到科举制的演变；第二小问影响注意抓住“政治”的角度回答，实际是回答科举制实施对当时社会政治的影响，主要从统治基础、打击对象、国家稳定等角度作答。 单元总结提升 │ 学科方法素养 第(2)问第一小问首先据材料和所学知识理解“权威的根基就被摧毁了”的含义，从打击贵族血缘、世袭的基础角度分析原因，原因可以从阶级关系和经济的发展方面归纳。民主的作用对当时来说主要从政治、经济两方面作答。 单元总结提升 │ 学科方法素养 [方法总结]　影响意义类材料解析题解答要注意设问和解答的角度。方法一般从三个角度分析。 　　1．第一种角度 　　①历史意义＝性质＋作用＋影响(积极的)。 　　②意义：国内(政治＋经济＋思想文化＋……)＋国际(政治＋经济＋思想文化＋格局＋……)＋……。 　　2．第二种角度：意义＝政治上＋经济上＋文化上＋对社会＋……。 　　①政治、文化意义＝事件性质＋过去的影响＋未来的影响＋世界(国际格局)＋……。 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　②经济意义＝经济事件的背景＋经济基础对上层建筑的影响＋经济措施的不同