九年级政治 第二十一课《 时间的足迹》课件 教科版.pptVIP

结论 个人的成长离不开社会的支持，个人 的发展与祖国的前途息息相关。回顾我们 的成长和发展的环境中，感谢我们的家乡 和祖国，感谢我们的党和人民，他们为我 们的成长提供了良好的环境和条件。 北京奥运圣火的传递经历着艰险甚至磨难，但 所到之处都可以看见五星红旗迎风飘扬，每一 个中国人都在尽自己的力量捍卫民族的尊严 “我们印度的华人华侨对北京能够举办 奥运会感到非常骄傲，担任火炬手是 我一生最大的荣耀，”印度华裔奥运火 炬手丘开勇在接受记者专访时说。 设问：上述材料中，给你什么启示？ * 第七单元 新的旅程 一、单元结构分析 二、课标依据 三、教学目标 四、教学内容分析 五、学情分析 六、教学重点难点 七、教学设计 单元结构分析 一、单元结构分析 新的旅程 时间的足迹 第一次选择 走向未来 成长纪事 一起走过的日子 共同的历程 合理的选择 成功的路不止一条 志当存高远 理想与现实 天行健 君子以自强不息 课标依据 二、2.1理解生命是父母赋予的，体会 父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽其所能孝敬父母和长辈。 三、1.5感受 社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 三、1.6感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。 情感态度价值观：培养学生热爱生命、珍惜时间， 懂得感恩的情感和态度。使学生初步具有关注国 家、社会、世界的意识。增强民族自尊心，自信心 自豪感。 教学目标 能力目标:鼓励学生对自己三年来的成绩，遗憾、 经验和教学进行回顾和反思，勇于表达对同学，老 师的离别之情、珍惜之情和感激之情。 知识目标：了解个人的成长离不开社会的支持，个人与祖国的命运息息相关。知道社会的变化和发展影响着我们对国家，民族，社会，家庭及人生的态度。 教学内容分析 第二十一课 时间的足迹 1、成长记事 2、一起走过的日子 3、共同的历程 ①我们与学校、家乡、祖 国和世界一起，共同成长 ②个人的成长离不开社会 的支持，个人的发展与祖 国前途息息相关。 ③社会的变化和发展悄悄 影响着我们对世界、国家、 民族、社会、家庭、人生 的态度。 九年级的学生，身体和心理已经开始逐步 走向成熟，已经有了丰富的学校生活的经验， 和老师同学结下了深厚的感情，具备了一定的 回报社会的能力，感恩教育符合学生的实际。 但是由于学生的认知水平所限，学生对于国家 大事的关注只是停留在感性的认识上，还没有 上升到理性认识。 学情分析 教学重点与难点 教学重点： 回忆过去三年的成长经历，培养学生对于 家长、老师、学校、朋友的感恩之情。并懂得 体验和表达。 教学难点： 认识到个人的成长与学校、社会、国家的成长是密不可分的。培养学生从感性地关注自己的变化到理性的关注身边的变化，是本课的难点。 教学活动设计 教师出示本班同学三年 来校园生活的一些图片，创 设情境，回忆三年的美好时 光。 第一部分 成长纪事 活动 由学生展示课前准备的与家人、同学照片， 学生的三年来的作文，日记等。通过对比，学 生可以直观的观察到三年的变化。 体重 身高 初三 初二 初一 三年中最大的变化…… 三年中记忆最深刻的事…… 三年中最令我感动的事…… 三年中最大的收获…… 三年中最大的遗憾…… 设问：回忆三年的美好时光，你的成长 是一个怎样的过程？ 成长，是身体发育的过程，也是心理 成熟的过程；成长，是知识积累的过程， 也是能力提高的过程；成长，更是获得友 谊，责任感增强、理想形成的过程。 第二部分 一起走过的日子 一起走过的日子里，一定有很多人， 很多事值得我们感动，回忆曾经的点点 滴滴，对曾经给过我们帮助的人，表达 自己的珍惜和感激。 用你喜欢的方式表达一下你对初中生活的 记忆、感激和怀念。 第三部分 共同的历程 设问：近三年来，我们的学校、城市 国家、世界发生了哪些重大的变化和发展？ 整洁丰富的图书馆 教学设备齐全的实验室 西部正在改造的棚户区 美丽的经十路夜景 济南的城市动车--BRT /u67/v_MjEzMTM0ODA.html 从2006年开始，国家实行 农村义务教育经费保障机制， 免除了所有学生的学杂费，还 为部分困难学生提供免费教科 书，发放困难寄宿生生活补助。  材料一 2008年，济南市共有2.6万名来自职业技术学 校的寒门学子获得了国家助学金，资助标准为每 名学生年均1500元，以帮助他们顺利完成学业 。 材料二 设问：上