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沈四小“目标导学”备课表 课题 长方形、正方形面积的计算 教材简析 长、正方形面积的计算式在学生已经初步认识面积和面积单位的基础上进行教学的。长方形面积的计算，直接关系到整个小学阶段平面图形面积的教学。如：平行四边形、三角形、梯形、圆面积等。这些平面图形面积的求法都是在计算长方形面积的基础上进行推导的。所以，这节课是小学阶段平面图形知识的重点。 学习目标 1、知识和技能：理解长方形和正方形面积计算的方法，并能运用公式解决简单的实际问题。 2、问题解决与数学思考：通过观察、操作、思考等活动，促进学生经历“猜想——验证——结论”的研究过程，渗透函数一一对应和数形结合的数学思想，并对学生的空间观念进行相应的训练。 3、情感与态度：在层层递进的活动中，感受探究数学问题的乐趣，在解决问题中，体会数学的价值。 重点：体会到长方形和正方形面积公式是份总关系在图形中的应用，从而理解公式的由来。 难点：理解长方形所含面积单位个数与长方形的长与宽所含厘米数的关系。 预习作业 课时 1课时 教学流程 引学 师:我们已经学习了面积和面积单位，这节课我们继续来研究面积。 出示长方形：刘老师带来一个长方形，怎样知道它的面积？ 师：有不同的意见吗？我也认为可以用长乘宽计算的举手？ 师：刘老师看到，很多小朋友都认为，长方形的面积=长×宽。（板书） 师：那按照你们的猜想，长是3厘米，宽是2厘米的长