浅谈汉语拼音教学的几点体会.docVIP

浅谈汉语拼音教学的几点体会 汉语拼音教学是识字与写字教学的重要组成部分。我国现行出版的小学语文教材大多把拼音教学放在教材的起始阶段，新生入学7~8周接触的是拼音，小学生活从拼音开始由此可见汉语拼音编排的重要性。《课》对于“汉语拼音” 提出的教学策略要求强调趣味性；要以活动和游戏为主；与学说普通话、识字教学相结合。”从儿童心理发展特点来看，初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力，容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩子们愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。我认为这第一节语文课至关重要。如果第一节语文课我们的老师就能用语文的魅力深深吸引孩子，让孩子觉得语文很好玩，很有趣，那么对他今后对语文知识的获得，语文能力的提高，以及学习兴趣，学习习惯的养成都是有积极的影响。孩子是怀着美好的向往和憧憬来到学校的。如果第一节语文课就让孩子觉得枯燥乏味，不想学，以后花几倍的努力都很难弥补。?a?”时，没有采用老教师的经验，不是单纯的让学生观察，我自己扮作美声歌唱家演员，在学生面前吊了吊嗓子，学生很快被我吸引，在和他们交流时，我又时刻注意让自己的语言尽可能的充满儿童情趣，因为前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”生动形象的教学语言往往会像磁石一样吸引住儿童的注意力。在这一节课上，