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附件1： 株洲县初中毕业生综合素质评价各维度体系说明 维 度 评 价 要 素 有关证据（关键表现） 评 定 标 准 道德 品质 与 公民 素养 1、有进取心，爱心和责任心，能抵制不良诱惑。 2、诚实守信，遵纪守法，维护公德；能自我接纳，有错即改。 3、对师长有礼貌，与同学友好相处；乐于帮助别人，不做损人利己的事。 4、珍惜集体荣誉，维护集体利益。 5、具有环保意识，维护环境卫生。 0、学生自传材料。 1、初中三年期终评语的原始证据。 2、参加学校集体组织的社会公益活动的原始记录（包括社区服务课程学分记录卡、社会考察与实践活动等记录）。 3、初中三年获得优秀学生干部或三好学生奖励以及符合本维度评价要素的其它荣誉或者违纪、违规等处分的原始证据。 4、家长提供的学生在家行为习惯表现。 5、为集体争得荣誉的原始证据。如：参加校级或校级以上运动会、艺术节、读书节、演讲赛、航模展、文化交流等活动。 A：完整提供0－5条规定的证据;在校三年有在校级或校级以上获得“三好学生”或“优秀学生干部”以及符合本维度评价要素的其它荣誉称号的记录。 B：完整提供0-2条以上规定的证据;在校三年无严重违纪违规的记录。 C：有违法犯罪行为记录。 学习 能力 1、有自主学习的愿望和兴趣，学习态度认真，能努力克服学习中的困难。 2、善于搜集整理分析信息，通过自主学习获取知识。 3、能总结与反思自己的学习过程和结果，能听取他人建议，不断改进学习方法。 4、理解并尊重他人的观点，善于与他人交流。 1、初中五个学期终结性学业考试与考查成绩的原始记录（含语文、英语口语交际测试成绩）。 2、一本最能反映学生学习态度、学习能力的作业材料（作业本等）。 3、一份适合自己的学习计划和反思。 4、一份课外阅读的书目和反思笔记。 5、校级与校级以上学科获奖记录或证据（主要是指基础性学科：语文、数学、外语、文综与理综等学科）。 A：完整提供1－5条规定的证据;英语口语测试成绩为优秀; 平时所学课程学期终结性测评平均成绩达到良好以上;学习认真、不旷课、作业完成得很好。 B：完整提供1-2条以上规定的证据;英语口语测试成绩为合格以上;平时所学课程学期终结性测评平均成绩达到合格;学习态度一般。 C：缺乏良好的学习习惯，学习能力与学习态度差；不能评价和约束自己的行为，所学课程平时测评平均成绩为待合格。 实践 能力 1、善于发现问题，并能综合运用所学知识和技能制订计划，尝试解决问题，有创新意识。 2、能在活动过程中根据条件的变化调整设计方案，达成目标。 3、有较强的合作意识，能与小组成员共同完成任务。 4、有较强的社会交往能力，能与相关的机构或个人联系，获得必要的支持。 5、有较强的动手操作能力。积极参加力所能及的劳动和社区服务、环保活动，有自己的实践活动成果作品。 1、初中理、化、生实验操作成绩。 2、一个综合实践活动主题实施案例。 3、一份校本课程表现性活动测评作品、记录或评价卷。 4、一个理科实验研究报告。 A：完整提供1－4条规定的证据;实验操作成绩均为优秀。 B：完整提供1-2条以上规定的证据;理科实验操作成绩为合格以上。 C：理科实验操作成绩有两门为不合格。 审美 与 表现 能力 1、能在日常生活中发现美，欣赏美。 2、能积极参加各种艺术活动。 3、有创造与表现美的欲望，有自己的艺术作品。 1、初中三年艺术（音乐美术）课程阶段性学习考查成绩。 2、有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品。 3、有参加学校或校级以上艺术活动获得成绩与奖励的证据 A：完整提供1－3条规定的证据;有初中三年艺术作品以及参加艺术活动获奖的证据。 B：完整提供1－2条以上规定的证据;初中三年艺术课程阶段性学习考查成绩合格。 C：初中三年艺术课程有两次考查成绩为不合格。 运动 与 健康 状况 1、能坚持锻炼身体，积极参加体育活动。 2、有良好的身体素质，精力充沛，不受疾病困扰。 3、能保持健康的心理状态，情绪稳定，没有不良嗜好。 1、初中三年的体育与健康（体育）课程阶段性学习考查成绩。 2、体检表。 3、有参加学校或校级以上体育活动获得成绩与奖励的证据。（前三项评分占整个维度的10％） 4、初中终结性体质健康测试成绩（成绩在体育毕业测试后由教师统一录入）。（体育毕业测试成绩占整个维度的90％） A：完整提供1-3条规定的证据，初中毕业体育测试成绩与评价折算总成绩为优秀。 B：完整提供1-2条以上规定的证据，初中毕业体育测试成绩与评价折算总成绩为合格。 C：体育测试成绩与评价折算总成绩不合格。 附件2： 株洲县初中毕业生综合素质实证材料格式标准 维度 序号 实证材料内容 材料数 要 求 道德品质与 公民素养 1 学生自传材料 1份 文稿500字以上。 2 初中三年期终