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冀教版语文第三册第四单元教学设计 半壁店育才学校 王素华 12、我要的是葫芦 一、教学目标： （一）、知识与技能： 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。?2、理解课文内容，知道植物叶子与果实的关系。?3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题学会本课的生字新词。继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 1.理解课文内容，知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题 1、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？（再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文。） 2、自己的想法先在小组内说一说。 3、派代表说一说。（教师及时引导、点拨） （1）“他”的葫芦开始长的很好很可爱，他很喜欢自己种的葫芦。 从哪里看出来的呀？带着对葫芦的喜爱之情读一读吧。（从第一段看出来的）。 重点理解“每天”一词，指名用“每天”说句子。 （2）他认为几个蚜虫不怕什么，小葫芦还是会长的很大的，其实他错了。 （3）种葫芦的人不听别人的劝告，总觉得自己是对的，他太一意孤行了。 （4）小葫芦没了叶子就不能健康的成长了，结果都落了（渗透叶子的光合作用）…… （小组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾