基于针灸推拿专业特色的《神经病学》教学法初探.pdfVIP

全国腧穴应用与研究学术大会／全国针灸教育学术大会／山西省针灸学会年会 接进入相关网页．或调用网上资源，根据已有的 向能力延伸，阅读向社会延伸。课内向课外延伸． 知识和经验尝试解决教师提出的问题。共性的内 学校向社会延伸。 容集体学习。探究和拓展的内容个体学习，使整 总之，通过该课题的网络教学改革笔者认为． 体与个别、共性与个性得到有机结合。 《针灸学》网络教学改革势在必行，必须以构建教 (3)交互、讨论、评价、总结：所有学生发表的 学原理为指导．同时，要与该课程的总体改革相结 建议、评论和学习所得都可以在网络环境下即时 合，这样才能取得良好的教学效果，提高教学质 表达和交流，使得每一个学生都成为实实在在的 量。 参与者。教师的作用只是引导学生的讨论方向， 对问题进行概括和总结。 参考文献 3．3．3课后拓展 [1]桑新民．多媒体和网络环境下大学生学习能力培养的理论 教师在新课结柬时有意识地留一些