HPS教育与科学课程改革.pdfVIP

2000年第6期 比较教育研究 HPS教育与科学课程改革 丁邦平 首都师范大学比较教育研究中心 北京 100089 [内容提要]科学史 科学哲学和科学社会学 HPS在科学教育中的作用 是当前国际科学教育界 十分关注的一个科学课程改革的热点问题 这个问题之所以重要 就因为它关系到科学教育中的一个 关键问题 如何改进学生对科学本质的理解 培养其科学精神 提高其科学素养 本文首先从科学教 育史的角度探讨了这个问题的来龙去脉 其次分析了当前国际科学教育界关注它的原因 最后考察了 以往课程改革在这方面的经验教训 [关键词]科学教育 HPS教育 科学课程 科学本质 学和科学社会学对科学教育的作用与以往迥然的不同 一 导言 之处 首先体现在其国际性上 80 年代末期成立的 HPS 原先是 科学史和科学哲学 的英文缩写 国际科学史 科学哲学与科学教学研究小组 迄今已 词 但近年来有些科学教育专家把科学社会学也纳入 举办了三次 HPS 与科学教学的国际会议 1992 年创 其中 于是 HPS 就变成了 科学史 科学哲学和科 办的国际学术刊物 科学与教育 Science 学社会学 History Philosophy and Sociology of Education 专门刊登科学史 科学哲学和科学社会学 [1] 与科学教育有关的论文 据统计 在 1988 1998 年 Science 的缩写词了 把科学史 科学哲学和科学 社会学的有关内容纳入科学课程中以提高科学教育的 期间 以科学史 科学哲学和科学教学为主题在学术 质量 是近年来国际科学教育界高度重视的一个课程 期刊上发表的论文计有 300 余篇 1988 1992 年期 理论课题 科学史 科学哲学和科学社会学是科学学 间 有关的学术期刊出了 6 次专刊探讨这个主题 [2] science studies 的三个分支学科 它们共同担负 由此可见 HPS 教育已成为国际科学教育研究中一 起阐述科学的本质 提高科学教育质量的使命 个前沿性课题 很久以前 一些著名科学家和教育家就倡导在科 80 年代末以来 对 HPS 教育的关注也反映在一 学教育中进行科学史 科学本质或科学方法的教学 些国家科学课程与教学改革中 美国的 2061 计划 但这个问题重新受到国际科学教育界的高度重视 并 1989 科学素养的基准 1993 和 国家科学 以 HPS 教育的形式再次进入科学课程中 则是近年 教育标准 1996 加拿大一些省的科学课程 来的事 当前 科学教育学者们关注科学史 科学哲 1991 英国国家课程中科学课程部分 1988 荷 作者简介 丁邦平 1960- 男 安徽怀宁人 首都师范大学比较教育研究中心 副教授 6 比较教育研究 2000年第6期 兰中学物理 PLON 课程 1988 挪威的核心课程 Mach 也对学生明确提出了理解科学本质的要求 1994 丹麦的科学技术课程 1990 以及西班牙 他说 每一个年轻学生都要切身感受一些数学和科 的新科学课程等 都对 HPS 课程与教学有明确的要 学的发