材料科学与工程专业课程中人文素质教育与创新精神培养探讨.pdfVIP

材料科学与工程专业课程中 人文素质教育与创新精神培养探讨 原续波 　盛 　京 　胡绳荪 　荆洪阳 　赵乃勤 　崔振铎 　韩曼俞 　杜海燕 【摘 　　要】　通过分析当代大学生的思想状况及在课堂教学中的存在问题 ,提出爱国主义、理想主义与责任 心教育在专业课堂教学中具有的积极意义 ,并对专业课堂教学中爱国主义和理想主义教育进行了探索。在课 堂上将美学与自然科学知识相结合 ,并贯彻以学生为主体的教学思想 ,开阔了学生的学术视野 ,使学生从更高 与更深层次理解专业知识 ,极大地调动了学生进行创造思维的积极性 ,在专业课堂教学中进行了创新教育的 改革实践。 【关 键 词】　材料专业课程教学 　人文素质 　爱国主义 　创新精神 【作者简介】　原续波 ,天津大学材料科学与工程学院院长助理、副教授 ,天津大学大学生文化素质教育教改项 目负责人;盛京 ,天津大学材料科学与工程学院教授 ,教育部教改项目负责人 ;胡绳荪 ,天津大学材料科学与工 程学院教授 ,天津市教改项目负责人 ;荆洪阳 ,天津大学材料科学与工程学院党委书记、教授 ;赵乃勤 ,天津大 学材料科学与工程学院教授 ,天津大学材料科学与工程示范专业项目负责人 ;崔振铎 ,天津大学材料科学与工 程学院副院长、副教授 ;韩曼俞 ,天津大学材料科学与工程学院教学秘书 ;杜海燕 ,天津大学材料科学与工程学 院副教授。 　　材料是人类文明的里程碑 ,是人类赖以生存 自于人文知识的灵感,这一方面的例子也是举不 和得以发展的重要物质基础。如果说在过去的几 胜举。 千年乃至几万年里 ,材料的使用、发现和发明 ,使 正因为创新精神是如此的重要 ,人文素质与 人类走出混沌蒙味的时代 ,发展到现代的高度文 创新精神的培养又是如此的密不可分 ,我们在国 明 ,那么在科学技术高度发达、经济竞争日益激烈 家与天津市教改项目、天津大学人文与素质教育 的今天 ,材料的发展和应用水平已成为衡量一个 改革项目支持下 ,在材料科学与工程专业课程中 国家国力强弱的标准 ,并成为高新技术发展的先 进行了人文素质教育与创新精神培养的研究 ,使 导和柱石。而新材料的发展 ,依赖于材料研究中 学生站在一个更高的层次上 ,看待学科发展与人 的创新思维 ,更依赖于具有创新精神的材料学人 文及社会科学的紧密联系 ,理解材料科学乃至整 才。培养具有创新精神和创新思维的材料科学与 个科学体系中创新性思维对推动科技发展与人类 工程人才 ,是我们材料科学与工程专业教学改革 进步的重要作用。从另一层次上讲 ,学生的创新 中的重要研究内容。 思维与创新精神的培养 ,不应仅仅体现在从事的 应该看到 ,创新思维和创新精神的培养 ,绝不 专业工作中 ,而应是一种融合于思维深处的自然 是单纯的专业知识教育问题。历史的经验告诉我 性的体现 ,只有实现这一目标 ,才能真正使学生在 们 ,人文与社会科学与自然科学重来就不是分割 以后的工作中有所创造,有所创新 ,而这就更加要 的 ,达芬奇在创作“永恒的微笑”的同时 ,又设计了 求学生将科学创新与人文素质融会贯通。 直升飞机的蓝图 ,爱因斯坦伴着小提琴的乐曲 ,完 应该说人文知识与人文素质内涵与外延均是 成了相对论。人文与社会科学知识在科学研究中 十分广泛的 ,可以是艺术 ,可以是历史 ,也可以是 的作用是同样巨大的。很多科学技术中的突破来 哲学、地理等等。对于高等院校专业人才来说 ,人 —64 — 材料科学与工程专业课程中人文素质教育与创新精神培养探讨 文素质教育的重点在何处 ? 通过对