原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
体验学习研究框架_与娱教技术结合的视角.pdf
理论与争鸣 总第224期 中国电化教育 2005.9
文章编号: — ( ) — —
1006 9860200509 0024 04
体验学习研究框架
———与娱教技术结合的视角
孙莅文 祝智庭
,
南京师范大学 信息化教育研究所 江苏 南京 )
( , 210097
摘要 本文从娱教技术的视角 对技术支持的基于社会场景的体验学习进行研究 文章从整体框架 学习
: , 。 、
理论 教学实践 技术支持等角度 阐述了体验学习的研究内容和思路
、 、 , 。
关键词 体验学习 学习环境 娱教技术 场景
: ; ; ;
中图分类号 G40-057 文献标识码 A
: :
会场景 以工作场景和生活场景为代表 与学习情境
( )
一 引言
、 的结合。
教学实践
学习科学的研究指出 学校教育 一般都是在组 体验学习的设计方法
, “
织良好的知识结构中学习的 对情境的复杂性缺乏 理论研究 体验学习与教学情境
,
[1] 体验学习的概念界定
考虑 所学的知识很难迁移到校外情境 知识 学
, 。” 、 实证与验证
生经验 学习情境 应用情境之间的相互割裂 造成
、 、 , 体验学习的基本特征
!
学生难以理解学习的内容和目的 难以运用所学知
、 体验学习的过程分析
识 难以主动积极地学习 这使学校教育的功能 知 案例收集与分析
、 。 、
识的价值受到质疑 改进学校教育是教育研究者和 体验学习的教学原则 !
。
实践者必需进行的工作。
学习理论的新进展为教育教学的研究与实践 情境认知与学习理论 体验学习环境
提供了新的视角 而新技术 尤其是计算机与网络
, ( 娱教理论 如心流理论
文档评论（0）