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???????????模块四作业：授导型教学设计和课堂讲稿 ? 小学语文《桂林山水》 松原扶余县新城局中心校 刘艳华 ?章节名称 ?? 《 桂林山水》一课 计划课时 ?2 ? ? ? ?学习内容分析 《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起，把桂林山水联系起来，展现在读者面前。本文语言流畅优美、清新自然，陶冶学生情操的好文章。 ?学习者分析 学生具备一定的朗读和阅读、识字的能力。 ? ? ?教学目标 1、读写和掌握8个生字，说出生字组成的词语及词义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受桂林山水美的特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 ? 教学重点、难点 及解决措施 1、理解描写桂林山水景色的句子，体会写法。 2、使学生理解“舟行碧波上，人在画中游”所描写的意境。 ? ? ?教学设计思路 利用多媒体的图像资源，欣赏美景，品读课文。 1、上课前欣赏，激发情感。 2、利用课件，整体感知课文。 3、赏析课文。 依据理论 本着新课标的目标要求，结合课文的特点，以读代讲读。 教学准备 1、制作课件 2、分析课文内容，设计教学过程 ????????????????????????????? 信息技术应用分析 知识点 学习水平???????????? 媒体内容及形式 使用方式 ???? 使用效果 生字和词 读准字音， 理解其义 课件及图片 老师展示内容， 学生自学。 激发学生学习的乐趣 山水景色 赏析感悟文中的词句 课件音像资料 教师展示课件中的画面 激发学生的学习兴趣，达到理解课文的目的 学习修辞手法 运用文中的修辞手法。 课件出示 大家讨论、交流 激发学习兴趣，掌握修辞知识。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课堂教学流程 一、课前导入 都说“桂林山水甲天下”，今天，老师要和大家去观赏桂林山水，领略它独特的美，好不好。 二、整体感知课文内容。 1、整体欣赏课文。（出示桂林山水图片） 2、找学生说出自己看后的真实的感受 3、老师小结：读课文人们都说；“桂林山水甲天下”。(板书：“甲天下”) 三、精读第二节课文，体会其感情。） 1．学生自由朗读课文。 要求：把课文最美的地方用笔划出来，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。 2．学生交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”的特点。 出示书中句子：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”。（课件演示） 教师范读、指名读、齐读形式，注意读出漓江水的静、清、绿的特点。 体会作者具体形象描写景物的好方法。（注意修辞） ①出示以下句子：“漓江的水真静啊！漓江的水真清啊漓江的水真绿啊！” ②说说句子给你的印象怎样？ 教师小结：我们写作文的时，要写出景物的特点，还要作具细致的描写，这样写出来的文章会给人留下深刻的印象。 ③指导连读朗读下面的句子? A漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； B漓江的水很清，还可以看见江底的沙石呢!　　C漓江的水可真绿，多像一块无暇的翡翠。和课文中的句子对比读，你有什么不同? 指导朗读桂林山水景色美的地方读出来。 　四、自学课文第三节　　 1、总结课文学法。大家从文章中感受了漓江的山水之美，是通过读、划的方法学的，下面用这种方法以小组的形式自学课文第三节。2、出示自学要求。 2、出示文字：①读第三节。划出最美的句子。练习朗读：读出美的感受。 ?3、学习课文的写法。(对比；抓住特点具体地写)? 五、以读代讲 （学习课文的第四节），抓住景物的特点，学习课文的具体地描写方法。 六、总结。 同学们，这节课你有什么收获？