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第6课 做守法公民 课题 一、认识依法治国 课时 课型 第1课时 新授 教 学 目 标 知识、能力目标： 1．懂得依法治国的含义、本质及基本要求、意义 2．了解法治与德治的关系。 情感态度和价值观目标： 感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念 懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。 教 学 分 析 重点难点： 懂得依法治国的含义、本质及基本要求、意义；道德与法律的关系 学情分析： 由于中学生年龄和知识的限制，对法律知识知之甚少，有必要懂得法律，并为下一节课铺垫。 教法 视频、案例 学法 自主学习、分析案例 教具 多媒体课件 教学过程 二次备课 教学过程： 时政播报 简单复习一、二单元，导入第三单元 崇尚法律第六课 做守法公民一、认识依法治国 我国建国以来法制建设的历程： 特殊的讲座 1994年12月9日上午，党和国家的重要议事场所—中南海怀仁堂里，成了中华人民共和国最高级别的课堂。江泽民总书记亲自主持，中央领导同志在这里听取年轻的法学教授曹建明讲授“国际商贸法律制度及关贸总协定”。这一举措向世人表明：中国共产党第三代领导集体加强和推进社会主义民主和法制建设的决心和信心。 法制是人类社会文明的重要内容，一个现代化的社会，必须是一个法制完备的社会 党的十五大,把依法治国作为治理国家的基本方略;(1997年9月) 1999年3月，依法治国正式写进宪法。 依法治国是现代文明的一个重要标志。 2001年加入WTO后，人大的立法任务更繁重: 要进一步普及法律知识，规范政府行为； 要抓紧完善涉外经济法律体系； 要依法治理腐败、保护环境； 要依法整顿市场经济秩序，促进社会各项事业的发展。 （一）生活离不开法 比较书本76页两幅照片谈谈自己的感想. 假如这个世界没有了规则会怎样？ 由此，请学生看书思考：依法治国的含义、本质、根本目的。 “法治”与“人治”的关系： “法治”与“人治”的区别在于，在法律和个人(领导者)的意志发生冲突时，是法律的权威高于个人意志还是个人的意志高于法律。 法治崇尚法律的权威，人治崇尚个人意志。因此，法治是相对于人治而言的。 交流 推进依法治国，我国在加强立法工作方面取得了哪些成绩？ 你知道的主要法律有哪些？ 这些成就的取得有什么意义？ ——有法可依。 视频：建立科学完备的法律 ——是依法治国的前提 案例分析：“佘祥林案件”：这则材料说明什么？ 1994年1月20日，湖北省京山县雁门口镇村民佘祥林的妻子张在玉失踪。1994年4月11日，雁门口镇吕冲村一水塘发现一具女尸，经张在玉亲属辨认死者与张在玉特征相符，公安机关立案侦查。1998年6月15日，京山县法院以故意杀人罪判处佘祥林有期徒刑15年，附加剥夺政治权利5年。佘不服提出上诉，同年9月22日，荆门市中级人民法院裁定驳回上诉，维持原判。2005年3月28日，张在玉的突然归来证明佘祥林当年被冤枉了。2005年4月13日在狱中度过了11个春秋的佘祥林，被当庭宣判无罪。2005年9月2日，因“杀妻”冤案提出国家赔偿佘祥林及其家人与湖北省京山县公安局签订了国家赔偿协议书。当年为佘祥林案作“良心证明”的天门市石河镇姚岭村村民倪新海、聂麦清共获赔2.5万元。根据赔偿协议书，佘祥林在国家赔偿请求书中提出赔偿伤残赔偿金、医疗费、被抚养人生活费、误工费、精神损害赔偿金等赔偿请求总计126万元。双方协商确定由赔偿义务机关京山县公安局一次性赔偿佘祥林226000元。 结论：国家必须依法办事 国家制定《行政许可法》等法律，2006年，全国工商行政管理部门依据此法和相关法律共取缔制假窝点1320多个，立案查处697多起，查处假冒伪劣商品价值681亿元。 说明：国家行政机关工作人员依法行政，依法办事是依法治国的重要环节 案例分析：2007年5月29日，北京市第一中级人民法院对国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸案作出一审判决,以受贿罪和玩忽职守罪两罪并罚，判处郑筱萸死刑,剥夺政治权利终身,没收个人全部财产。7月10日，经最高人民法院核准，郑筱萸在北京被执行死刑。 结论：司法机关公正司法、严格执法 -是依法治国的重要条件 四川某县一位负责人，当检察机关准备逮捕他手下一位贪污、受贿的干将时，这位“大人”竟自恃“权威”，号令检察官：不经我批准，不准逮捕。后又百般阻扰，结果自己也因犯妨害公务罪而锒铛入狱。此类毫无法治观念的官员，在现实生活中，恐不少见。 结论： 任何公民都必须严格遵守宪法和法律，任何违法行为都必须承担法律责任，受到法律追究。（违法必究） 总结：依法治国的基本要求 讨论：联系当前社会的现象谈谈为什么要依法治国？ 阅读教材78页的案例：列举类似的案例，这反映我国经济社会中存在什么问题？ 严肃查处这类事件