河源市2015年中小学教师优秀教学论文评选参评论文.docVIP

河源市2011年中小学教师优秀教学论文评选参评论文 论文标题《浅议在地理教学中重视学生的主体作用》 姓 名：吴 淑 芬 单 位：源 城 区 宝 源 学 校 科 目：地 理 电 话邮 箱：keyylamya@126.com 浅议在地理教学中重视学生的主体作用 摘要:当前初中地理教学，主要遵循的教学原则是把地理环境、人地关系、可持续发展等内容罗列起来，加以编排，由教师传授给学生的。但是，随着学业的加重，许多学生把地理视为副科，不重视地理科的学习。在这样的情况下，教师如何主导作用，运用学生能接受的语言和方式，充分调动学生的主动性和积极性，学生主体参与性，使学生成为真正学习的主人，就显得极其重要了。学服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成教师灌、学生装，把学生看成是被动的接受知识的对象。任何高明的教师，都不能替代学生学习。在现实中，我们经常看到，同样一个老师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种种原因，但其中重要的一条就是学生自身主观能动性重视程度不一。 二、学生主体作用的确立 心理学认为：一个人的智能体现于他的活动之中，我们要培养人的智力与能力，就应该通过相应的学生的主体活动来进行。一个人的知识体系犹如一个冰山模型，露在海面的冰山一角为显性知识，而在海面以下的为