游戏——信息技术课堂的催化剂.docVIP

游戏——信息技术课堂的催化剂 摘 要：针对目前中学信息技术课堂中存在的问题，分析了游戏在信息技术课堂教学中运用的可行性，并结合新课程的要求列举了几则将游戏灵活运用于教学中的实例，以期提高信息技术课堂效率。 关键词：信息技术 游戏 学习 随着电脑和网络的普及，电脑走进了千家万户，为了更好地了解对学习、生活的影响迷恋网络的原因，我对校年级学生上网情况问卷调查，结果上网主要地点 上网主要目的 网吧 校机房 游戏 聊天交友 查询资料 男% 15.3% 47% 42% 29% 9% 女% 27% 36% 35% 30% 20% 注：有些学生在多个地点上网或有多个上网目的；还有一部分学生因各种原因不喜欢或无条件上网。 表1 八年级学生上网情况调查统计表 从上表可以看出，大部分学生使用电脑进行玩游戏、聊天交友等娱乐活动，查询资料的学生人数极少，这也是造成大部分家长和老师把游戏视为洪水猛兽、“电子海洛因”，将之当作学生学习大敌的最主要原因。明令禁止，采取种种措施阻止学生上网玩游戏。可这样的效果并不理想，禁止孩子玩游戏只会让他们学会和大人捉迷藏，挖空心思与大人作对。游戏，是否真的像这些家长和老师认为的如此可怕呢？其实，任何事物都有其两面性，某些游戏对学生的学习是有所帮助的。在信息技术课中，学生对于枯燥地讲理论、乏味地操作非常反感，最喜欢能在学中玩，在玩中学——寓教于乐。那么，