成长小组与提高大学生心理素质途径的探索.pdfVIP

( ) 第 7卷 第 4 期 　 　　　　　　　　　　　　　广东工业大学学报 社会科学版 　　　　　　　　　　　 　　Vol. 7 No. 4 　2007年 12 月 　　　　　　　　Journa l of Guangdong Un iversity of Technology( Soc ia l Sc iences Ed ition) 　　　　　　　　　D ec. 2007 “成长小组 ”与提高大学生心理素质途径的探索 朱静君 (广东工业大学文法学院 , 广东 广州 , 510090) 摘 　要 : 文章分析了社会工作领域中学校社会工作的重要方法 ———大学生 “成长小组 ”的实践模式 ,探讨从学生主 体的角度提高大学生心理素质的途径 ,提出通过大学生 “成长小组 ”的模式筑就大学生心理防线的设想 。 关键词 : 高等院校 　成长小组 　大学生 　社会工作 　心理素质 中图分类号 : G 7 185　　　　　　文献标识码 : A 　　　　　　文章编号 : 167 1623X (2007) 04004 102 　　“成长小组 ”是学校社会工作的重要形式 ,成长小组是学 惧怕心理问题 ,等等 。年龄和学龄的不同 ,面临问题不一 ,心 校社工在 “以人为本 ,助人 自助 ”伦理价值观的指导下 ,运用 理问题也有差异 。 小组动力 ,协助学生在成长小组模式里汲取他人的经验解决 　　二 、“成长小组 ”模式有利于提高大学新生心理 自己的问题 、改变自己的行为 、提升 自己的能力 、促进 自我成 素质 长所提供的专业服务 。大学生 “成长小组 ”一般采用老师理 论指导 ,学生自主开展活动 自主成材的模式 ,在建设和谐校 　　和谐校园文化建设的主体是大学生 ,大学生通过 自我教 园文化 、筑就大学生心理防线等方面发挥了重要作用 。文章 育经验内化 ,用和谐的思想价值观念和方法解决自我的问题 从广东工业大学社会工作专业学生的 “成长小组 ”的实践出 具有重要意义 。在大学生心理健康问题引起社会关注的情况 发 ,探讨 “成长小组 ”的模式对于大学生心理素质自我提高的 下 ,采用 “成长小组 ”的模式 ,注重大学生诚信友爱、融洽和睦 具体途径 。 的自身经验传递 ,是和谐校园文化的特色 。我校文法学院社 会工作系的 “成长小组 ”模式 ,为新时期大学生提高环境适应 　　一 、从社会工作的角度看大学生的心理问题 力和心理抗逆性提供了经验 ,社会工作专业 04 级针对 05 级 社会工作理念认为人与环境是互动的关系 ,当人与自然 和 06级学生采用 “成长小组 ”的模式进行适应性介入 ,通过大 环境 、社会环境不和谐就会出现心理问题 。大学生心理健康 学生自我教育经验传递的方式 ,在实践中取得了较好的效果 。 离不开 “问题 —人 —环境 ”的系统 。社会竞争的日益激烈 、挑 “成长小组 ”对新生环境适应具有重要作用 。大学新生 战与机遇并存的加剧 ,高等教育大众化环境下教学水平 、学 是需要特别关注的群体 ,他们从高中阶段应试教育中突围出 术氛围、学校硬件设施与管理等存在的问题 ,学业上的优势 来 ,进入大学校园 ,在生活习惯 、思想认识 、学习能力与方法 、 不再 、感情上的纠葛丛生 、同学关系的紧张 、自我角色的迷失 人际关系 、情感表达等方面都存在转换和适应的压力 。采用 等都使一些