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第 24卷 第 1期 长 春 师 范 学 院学 报 (自然科学版) 2005年 3月 Vo1．24 No．1 JournalofChangChunTeachersCo11ege(Natura1Science) Mar 2005 计算机在语言测试中的应用 田巧智 (大连海事大学外语系．辽宁大连 116026) [摘 要]本文综合讨论汁算机在语言测试中应用的三个主要方面：题库建设，计算机辅助语言测试以 及计算机 自适应语言测试．同时分析了这三方面在应用中的优势．应注意的问题以及语言测试今后的发 展趋势 。 [关键词]语言测试；题库建设；计算机辅助语言测试；计算机自适应语言测试 [中图分类号]TP39 [文献标识码]A [文章编号]10O8—178X (2005)01—0103--04 1．语言测试的发展历史 中国是考试的故乡，但是语言测试作为心理测量学的一个分支则是从西方引进的，是6O年代初才 形成的一门新兴学科。测试的目的是了解、评价学生的语言水平。Spolsky把测试的发展分为前科学阶 段．心理测量与结构主义相结合阶段和心理语言学与社会语言学为基础阶段。从时间上看，7O年代以前 属于心理测量与结构主义时期，其占主导地位的测试方法是分析法(analyticapproach)。在这一时期语 言测试中大量使用多项选择题题型 。其试题量大．评分具有客观性．因而信度较高，这一时期开发了一 系列统计分析方法，使语言测试成为一门既有坚实的理论基础又有成熟的测量统计方法的学科。但用分 散式分析法最大弱点是重语言形式而轻语言应用，得到的分数不能对语言水平作直接的解释．结构效度 不高。 自70年代中期起属于心理语言学与社会语言学时期，总体综合法 (globalintegrativeapproach)受 到人们广泛重视。这一时期采用比较多的是综合题．主要形式是完形填空、综合改错、听写、口试、作文 等。综合性测试的主要特点是往往把听、说、读、写等技能混合在一起测试．但其缺点是难以做到评分的 客观性和一致性。 自8O年代中期起交际法语言测试 (communicativetesting)越来越受到重视。Canale~Swain(1980， 1983)提出交际能力包括四种能力．语法能力 (grammaticalcompetence)：即掌握词汇、句法、语义的知 识；社会语言能力 (sociolinguisticcompetence)：即语言在社会中的得体性；语篇能力 (discoursalcomr-e— tence)：即会话中的连贯性：策略能力(strategiccompetence)：即加强交际效果的一种方法。语言交际的 过程是一种解释过程，是交际双方协同过程。语言测试就必须在真实的语境中采用真实材料进行。到了 9O年代．Bachman把交际语言能力分成三部分：语言能力(1anguagecompetence)．包括结构组织能力 (organizationalcompetence)，语用能力 (pragmaticcompetence)；策略能力(strategiccompetence)和心 理生理机制(psychophysiologicalmechanisms)。Bachman的理论对 9O年代有关交际语言能力测试方面 的研究起到十分重要的作用。交际性测试既可以使题 目相互间具有独立性，又可使语境明确，被认为是 语言测试的理想模式。 2．计算机在语言测试中的应用 到了2O世纪末．随着测试理论的完善、计算机技术的发展、多媒体技术的应用，计算机越来越多的 应用在语言测试中．语言测试的方法和手段由此开始发生根本性变化，因计算机具有存储量大、处理速 [收稿 日期]2004--1O—O8 [作者简介]田巧智(197O一 )，女，辽宁大连人，大连海事大学外语系讲师，从事计算机应用研究。 ·lO3 · 度快、分析能力强以及信息反馈及时等特征．计算机辅助教学以及电脑化测试手段已经开始逐步普及， 网络化学习环境及测试手段也开始发展起来。计算机辅助教学以及电脑化测试手段的应用使语言学习 和语言测试的许多