8-3高中数学.pptVIP

第3课时　圆的方程 1．圆的定义及方程 【思考探究】　二元二次方程Ax2＋Bxy＋Cy2＋Dx＋Ey＋F＝0表示圆的条件是什么？ 2．点与圆的位置关系 圆的标准方程(x－a)2＋(y－b)2＝r2，圆心A(a，b)，半径r，若点M(x0，y0)在圆上，则 ；若点M(x0，y0)在圆外，则 ；若点M(x0，y0)在圆内，则 . 1．圆(x＋2)2＋y2＝5关于原点(0,0)对称的圆的方程为(　　) A．(x－2)2＋y2＝5　　　　 B．x2＋(y－2)2＝5 C．(x＋2)2＋(y＋2)2＝5 D．x2＋(y＋2)2＝5 解析：　已知圆的圆心坐标(－2,0)，它关于原点对称的点的坐标为(2,0)． 答案：　A 答案：　B 3．以直线y＝x－1和y＝3x－7的交点为圆心，且与y轴相切的圆方程为(　　) A．(x－2)2＋(y－3)2＝9 B．(x－2)2＋(y－3)2＝4 C．(x－3)2＋(y－2)2＝9 D．(x－3)2＋(y－2)2＝4 答案：　C 4．(2010·上海卷)圆C：x2＋y2－2x－4y＋4＝0的圆心到直线3x＋4y＋4＝0的距离d＝________. 答案：　3 5．圆心在y轴上，半径为5且过点A(3，－4)的圆的方程为______________． 答案：　x2＋y2＝25或x2＋(y＋8)2＝25 常见的求圆的方程的方法有两种，一是利用圆的几何特征，求出圆心坐标和半径，写出圆的标准方程；二是利用待定系数法，它的应用关键是根据已知条件选择标准方程还是一般方程． 根据下列条件求圆的方程． (1)经过点P(1,1)和坐标原点，并且圆心在直线2x＋3y＋1＝0上； (2)圆心在直线y＝－4x上，且与直线l：x＋y－1＝0相切于点P(3，－2)． 求与圆有关的轨迹问题时，根据题设条件的不同常采用以下做法： (1)直接法：直接根据题目提供的条件列出方程； (2)定义法：根据圆、直线等定义列方程；几何法：利用圆与圆的几何性质列方程； (3)代入法：找到要求点与已知点的关系，代入已知点满足的关系式等． 此外还有交轨法、参数法等．不论哪种方法，充分利用圆与圆的几何性质，找出动点与定点之间的关系是解题的关键． 如图所示，圆O1和圆O2的半径都等于1，O1O2＝4.过动点P分别作圆O1、圆O2的切线PM、PN(M、N为切点)，使得|PM|＝|PN|.试建立平面直角坐标系，并求动点P的轨迹方程． 【变式训练】　2.等腰三角形的顶点是A(4,2)，底边一个端点是B(3,5)，求另一个端点C的轨迹方程，并说明它的轨迹是什么． 研究与圆有关的最值问题时，可借助图形的性质，利用数形结合求解． 已知实数x、y满足方程x2＋y2－4x＋1＝0. (1)求y－x的最大值和最小值； (2)求x2＋y2的最大值和最小值． 解析：　方程x2＋y2－4x＋1＝0变形为(x－2)2＋y2＝3表示的图形是圆． 1．求圆的方程的两类方法 (1)几何法：通过研究圆的性质、直线与圆、圆与圆的位置关系，进而求得圆的基本量(圆心、半径)和方程． (2)代数法：用“待定系数法”求圆的方程，其一般步骤是： ①根据题意选择方程的形式——标准形式或一般形式； ②利用条件列出关于a，b，r或D，E，F的方程组； ③解出a，b，r或D，E，F，代入标准方程或一般方程． 2．解决轨迹问题，应注意以下几点： (1)求方程前必须建立平面直角坐标系(若题目中有点的坐标，则无需建系)，否则曲线就不可转化为方程． (2)一般地，设点时，将动点坐标设为(x，y)，其他与此相关的点设为(x0，y0)等． (3)求轨迹与求轨迹方程是不同的，求轨迹方程得出方程即可，而求轨迹在得出方程后还要指出方程的曲线是什么图形． 从近两年的高考试题来看，求圆的方程或已知圆的方程求圆心坐标、半径等是高考的热点，题型既有选择题、填空题，又有解答题．客观题突出了“小而巧”，主要考查圆的标准方程、一般方程；主观题往往在知识交汇处命题，除考查圆的标准方程、一般方程外，还考查待定系数法、方程思想等． 答案：　(x－3)2＋y2＝4 【阅后报告】　本题利用圆的性质及点到直线的距离公式，考生易出错的地方未舍去x0＝－1. 答案：　D 答案：　(x＋2)2＋y2＝2 3．(2010·天津卷)已知圆C的圆心是直线x－y＋1＝0与x轴的交点，且圆C与直线x＋y＋3＝0相切，则圆C的方程为________________． 答案：　(x＋1)2＋y2＝2 NO.1 知能巧整合 夯基砌高楼 NO.2 典例悟内涵 点化新思路 NO.3 真题明考向 备考上高速 课 时 作 业 工具 第