济南版生物 八下《生态系统的自我调节》word学案.docVIP

第五节 生态系统的自我调节 学习目标： 1、分析生态系统的调节方式。 2、阐明生态系统自我调节的能力是有限的。 3、收集和交流超过调节能力而使生态系统破坏的实例。 4、关注人类对生态系统稳定性的影响，尊重生态自身规律。 学习重点： 生态平衡的概念和自动调节能力 学习难点： 生态平衡的概念和自动调节能力 教学过程： 一、复习导入： 1、生态系统的成分有哪些？[ 2、生态系统的结构是什么？ 3、生态系统的功能是什么？ 二、问题探析： 1、根据预习，以小组为单位，完成基础知识填空，小组内互相检查。最后以小组为单位展示 1）生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于之中。 2）生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的的能力。 3）下列生态系统中，自我调节能力最强的是 Ａ、北极苔原Ｂ、热带雨林Ｃ、人工草场Ｄ、农田 ４）一般来说，生态系统中　　　　　越多，　　　　　越复杂，自我调节能力就越大。反之，自我调节能力越小。 ５）任何生态系统的调节能力都有一定的　　　　　　，如果外来干扰超出这个　　　　　，生态系统的　　　　　　就会遭到破坏。 ６）现在，　　　　的日益加剧正在影响着自然界中各种生态系统的稳定性，以致出现了全球性的环境危机。人们在发展经济的同时，应采取相应的对策，保持生态系统的　　　　　，以达到　　　　　的目的。 2、阅读课本第58页，以小组为单位，分析并讨论下列问题： 1）指出1965、1970、1975、1980年驼鹿数量和狼的数量各是多少？从中发现了什么现象？为什么会出现这样的变化？ 2）假设有一年狼群中出现一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年鹿群会产生怎样的影响？ 3）如果驼鹿大量繁殖，它的数量会无限制的增加吗？这说明什么问题？ 3、阅读课本第59-60页，以小组为单位，分析并讨论下列问题： 1）破坏生态平衡的因素有哪些？ 2）保持生态平衡的重要意义是什么？ 三、达标测试： 1.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链 的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一 段时间内，若乙的数量增加，则会引起： A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D.甲、丙、丁的数量都增加 2.如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明 A．生态系统无调节能力 B．生态系统的调节能力是无限的 C．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力 D．生态系统调节能力是有限的 3．在一个池塘生态系统中有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等生物 （1）该生态系统能量和有机物的来源分别是________、_________。 （2）水草和水绵在此生态系统中是__________。鱼、虾是__________________。该生态系统中，还有一些我们看不到的生物，如_______________，它们的作用是:____________________。 （3）如果有人向池塘中投放了一些大黑鱼（肉食性的鱼类），则池塘中的小鱼的数量会_________，写出这条食物链__________________。 （4）一段时间后，该池塘中各种生物数量处于稳定状态，说明生态系统具有一定的_____________能力。 （5）如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT 最多的生物是 ___________。 在一个草原生态系统中，生活着兔子和狼。请回答： (1)草类与兔子、兔子与狼之间的关系是_____________。 (2)影响兔子的生物因素是____________。 (3)写出此生态系统的食物链___________________________。 (4)此生态系统中，数量最多的生物是_____，数量最少的生物是_________。 (5)冬天，草类减少，兔子的数量将会_____，狼的数量_______；夏天，雨量充沛，草生长茂盛，此时，兔子和狼的数量将_______。 (6)如果人类大量捕杀草原上的狼，兔子的数量将会______，草的数量________，最终导致_________的破坏。。 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站