牛津沪教三 下Module 2《Unit 2 Toys I like》word教案.docVIP

(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module2 Unit 2 Toys I like The first period 一、主要新授内容(new contents) L ook and say---these,bicycle,doll,bear,beautiful,super These bicycles are super! 二、学习目标(Objectives) 通过在“我喜欢的玩具”的主题中，让学生学会在同伴间交流所喜欢的玩具，并能用These bicycles….来进行简单描述，让学生了解谈论玩具时的角度，从而增进学生间的友情，而此类话题的谈论并不局限于在玩具店中，还可在其它场合，如：在家里、在教室里等。 在“玩具店谈论玩具”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出bicycle,doll,bear三个新授词汇。 在原来学习Do you like…?的’re ugly…等来回答，这样有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实，使语言的表达更有连贯性。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：warming up。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 （Song） 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（3B-U2-1）） “Jingle Bell” 一边看动画“Jingle Bell”，一边跟唱歌曲。 一开始让学生欢快的歌曲，营造出快乐的气氛，让学生在无意中进入语言使用环境中。 2 Questions answers 教师通过类似“ Do you know the song? Can you sing the song? Are you happy? Do you like the bell ? Do you know any other toys ?等 让学生回忆所学过的玩具，激起学生对旧知识的复习。 Activity 2 Guessing Game 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（3B-U2-2））’re…进行回答。 引起学生对于前面所学知识的复习。 2 Guess: Where is Kitty ? 让学生看画面的一角，猜猜Kitty在哪里？ 然后结合学生实际，问Do you like toys? What do you like ?，待个别学生回答后，可让学生互相问答。 输入语言使用环境后，可以通过复习Do you like toys?What do you like ?句型，帮助学生先回忆学过的内容，为本教时的新授作铺垫。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 Activity 1 Guessing game 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（3B-U2-3））’s she ? What does she like ? 让学生自由地猜。 引起学生对新授学习内容的兴趣 2 New word: doll 这时，教师将其中的洋娃娃放大：Look, this is a doll. She likes this doll. These dolls are beautiful.并指着洋娃娃反复说几遍 类似导入doll,但节奏更快、更直接地导入bicycle一词，教师不用猜而直接让学生看着图片提示：This is a bicycle. It is super.把语音和语义同时输入给学生。 Activity 2 （Repeation） 1、教学辅助(Aids) 图片 2．活动过程（Process）））））Steps Contents Methods Purpose 1 Do you like these bicycles? No,I don’t like bicycles. 学生两人一组替换bicycles进行问答然后进行交流, 让学生运用已学过的旧单词进行替换练习，在无意中进行知识的及时输