《心理学》试卷1 - 副本.docVIP

《心理学》模拟考试试卷（1）（时间120分钟） 一、填空题（每空1分，共20分） 1、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是内驱力是一种要求理解事物，掌握知识，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。这种内驱力主要是从好奇的倾向中派生出来的。经常处于动态变化过程中的在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动是一种比较微弱而又持久的情绪状态具有弥散性是指能满足个体需要的外部刺激物是引起相应动机的外部条件。情绪具有独特的外部表现形式，即。现代心理学研究的八大主题分别是：行为与心理的生物基础，感觉、知觉与意识，，生命全程的身心发展，动机与情绪，个别差异，社会心理，心理异常与心理治疗等有、实践性原则和系统性原则。双趋式的动机冲突—情---意系统。认知过程，情绪情感过程和意志过程是人们共有的心理现象。 二、心理状态系统。某一时刻相对稳定的心理活动背景。 三、人格动力系统。是人格中最活跃的成分。 四、心理特征系统。个体经常，稳定表现出来的心理特点。 五、自我调控系统。以自我意识为核心的人格调控系统。 人格的五个系统之间会有重合，这种重合使人格的各种成分之间具有相互影响、相互制约的关系，也使人格构成一个整体。 5、学生非正式群体有哪些特征? P394一、规模小，人数少。一般只是个小团体。 二、规范的无形性以及较强的约束性。对每个成员有指导和调节作用。 三、情感维系性和心理凝聚性。主要靠内部因素。 四、核心人物的权威性。对成员有无形的吸引力。 五、内部信息传递的畅通性和随意性。 6、健康人格的内涵是什么？ 健康人格是指各种良好人格特征在个体身上的集中体现。优化自己性格，以性育人 。教师本身必须是一个有良好性格、积极情感的人。因为不同性格的人对客观事物会产生不同的情绪情感体验，情感具有感染性，在人与人之间的交往中，情感能起到一定的感化作用，成为潜移默化的心理力量。学生又有向师性，他们把教师当作模仿的榜样，教师会使学生在无意中接受自己的情感影响。 用爱感染学生，以情育人 。爱是一种信任，一种尊重，一种鞭策，一种激情。每个孩子，身材相貌会有美有丑，智商有高有低，但人的尊重要求是与生俱来的。对于这一点，最重要的是我们的态度。 正视学生的错误，以心育人。 提高教学方法，以教育人。 2、结合实际谈谈，如何矫正青少年迷恋网络游戏的行为？ 第一，加强管理。取缔网络游戏娱乐的非法经营，对于利用网络游戏进行赌博或传播淫秽物品来毒害青少年的，应依法予以制裁。对于合法的网络游戏娱乐场所，相关部门应保护未成年人健康成长出发，规定除节假日外，不得让中小学生入内，即使在节假日，也要劝阻教育并建议中小学生不要长时间地连续玩网络游戏。 第二，教育引导青少年。有识之士提出，不能简单地禁止青少年玩网络游戏，因为这样做既不明智，也不一定有效。关键是对青少年玩网络游戏，要善于引导，家长和老师要经常提醒中小学生不要过度玩网络游戏，强调玩网络游戏的保护性措施。当发现有的少年学生已经有过份的倾向时，必须及时对其进行严肃批评，告知他迷恋网络游戏的各种危害，既可以作知识性的讲解，也可以用生活经验来作警戒，使这种少年学生摆脱迷恋状态，能逐步走向正常。 第三，合理安排时间。青少年必须在家长的监督下，严格节制玩网络游戏的时间。对于不善于控制自己行为的青少年来说，要具体地安排好他的作息时间，不准他外出玩网络游戏，只准在自己家中有控制地玩，明确规定玩多少时间，什么时候可以玩，什么时候不可以玩等。 第四，培养对其他良好活动的兴趣。青少年精力充沛，为了摆脱迷恋网络游戏的倾向，应培养他们其他的兴趣爱好，如游泳、打球、集邮、唱歌、绘画等，用新的良好的活动来吸引他们，使少年学生自然而然地分散对网络游戏的过分注意，不再迷恋。 第五，认真治疗。对已经陷入迷恋游戏状态而且较难矫正的青少年，家长可以请心理医师专门诊断，分析有什么心理障碍，根据具体情况，认真进行心理治疗。在心理治疗的过程中，家庭和学校应进行良好的配合。 3、结合教育教学实际，论述怎样培养学生的创造力？ 1．营造有利于学生创造力发展的环境 第一，社会环境。学生创造力的发展和他们所处的社会文化环境息息相关 第二，家庭环境。学生的创造力应从小培养。 第三，学校环境。学校是培养个体创造力的主要场所。 2．进行创造性教学 （1）教学理念上要从注重“学”转变为关注“问” 首先，教师应对学生的问题感兴趣，认真对待和思考学生提出的问题同时，在布置作业时，体现注重问题和创新的内容 2）教学气氛上要激活问题意识，增强学生提出问题的动机 （3）教学过程上要培养问题意识，提高学生提出问题的能力 3．引导学生进行创造性学习 引导学生创造性学习，是为了促进创造性人才的成长。创造