《我心中的语文》综合版.pptVIP

在学习生活中，我们曾经遇到各种各样的事情，有的让人捧腹，有的让人苦恼、思量，但过去之后都会变成美好的回忆。现在就让我们一起来回顾：难忘的记忆…… 学习生活丰富而多彩，苦与忧，笑与泪，得与失，回味却都是笑意盈然，即将告别的初中语文学习生活，怎么不叫人依依不舍？ ? 我的语文情结 语文的学习与我们朝夕相伴，有的同学喜爱语文，因为语文引领他走向文学的殿堂，使他更好地表达自己、更了地认识世界；而有的同学却并不热衷于文学，将自己的兴趣放在偏重精确的理科，那么你对语文抱着怎样的情结呢？ 有人说语文是工具，有人说语文是文化的载体，更有人说，语文就是生活，在我而言，语文是陪伴我们一生的良师益友，热爱语文吧，因为语文是一扇门，引领我们走向更丰富的生活的大门。 个人作品展示 珍惜与语文共度的时光 如果有一天，我们再也不能学习语文，如果有一天,我们的生活中缺少了语文,那世界将会怎样? 学习《别了，语文课》 1 浏览课文，思考“我”对语文的态度经历了怎样的变化？ 由不喜欢语文（默书常常不及格，上课开小差，庆幸不用再学语文）到爱上了语文，深深地依恋语文（默写成绩不断提高，为不能学语文而伤心，决心学好语文） 2 是什么促使了我的态度变化？ 张老师的一番话和他送给我的礼物《怎样学好语文》，使我感到了学好语文的意义，对自己过去的行为感到后悔和内疚 3 张老师送给陈小允“一套六年级到中学的语文课本”，你认为这份礼物的含义是什么？ 让他永远热爱祖国的语言，努力学好祖国的语言 （我们中国汉字、中国语言有一种独特的魅力。虽然现在学起来有点难，但是，等到我们真正要离开它的时候，才感到与中国语言、文字有分不开的情缘。无论我们当初是喜爱它，还是讨厌它，在分离的时候，才知道它在我们的心里扎了根。我们将来不管生处何地，都不会忘了它） 4 如果你是陈小允的同学，你将赠给他什么礼物？为什么？ * * 活动目标 1、对照课程标准提出的要求，回顾初中阶段语文 学习的基本情况，小结取得的成绩，发现存在的 不足和问题。 2、梳理自己掌握的语文知识，评价自己养成的语 文学习习惯和已经具备的语文能力。 3、总结语文学习的教训和经验，为进一步提高自 己的语文素养提供帮助。 4、进一步认识学好语文的重大意义，进一步激发 对祖国语言文字的感情，进一步增强语文学习的 兴趣和主动性。 同学们还记得进入七年级后上第一堂语文课的情景吧？那时学的是《为你打开一扇门》，它为你打开了一扇文学之门。现在，三年的初中语文学习即将结束，通过这个专题，我们将对三年的语文学习作出回顾、总结和思考。 自我检测评估 【检测和评估建议】 1、可以自己评价，可以同学互评，也可以请者给 你评。最好是采用三者结合的方式进行，这样能评 估得更准确、更全面。 2、可以按照下面的方式评价出综合等等：22项内容， 如果有12项以上为①，其余基本为②，则可以评定 为优秀；如果5项以上为①，其余所有项均为②或 绝大多数为②，则可以评定为良好；如果少数为① 或②，绝大多数项为③，则可以评定为合格；如果 基本上没有①或②，则评定为不合格。 3、像识字、优秀诗文背诵、普能话朗读等情况可 以通过老师提供的测试题进行检测，并获得评估 结果。 【评价指南】 1、填写这个“自我评价表”是为下面写“自我总结” 打基础。“自我评价”要求从“阅读”“写作”“口语交 际”“专题学习”“书法”五个大的方面，从“喜爱程 度”“学习感受”“成果形式”三个角度对自己的语文 学习进行粗线条的评价。“分项评价”要求对前面 所讲的五个大的方面作出综合评估。 2、“成果形式”栏内的基本标准应当根据课程标准 和你所在学校的实际情况来定。比如，你可以规定 为下列标准（仅供参考）： ◎阅读笔记15万字 ◎读课外名著12本 ◎练笔50篇目 ◎发表文章2-3篇 ◎编自选集3本 ◎公共场所与 人交际6次 ◎与家人满意交谈10次 ◎写调查报告等文章6篇 ◎参加活动12次 ◎临写名家书法3本 ◎参加书法比赛获奖1次 ? ? 3、“分项等第”的标准也很难统一，如果按照上面所 规定的“成果形式”标准，再结合自己的学习兴趣和感受， 我们可以拟定下面的“分项等第”评价标准： ? 评价项目 喜爱程度 喜欢 比较喜欢 一般 不喜欢 评价等第 优 良 中 差 ? 评价项目 学习感受 ①