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2015年荐2015-2015学年（上）六年级语文备课组活动小结.doc
2014-2015学年（上）六年级语文备课组活动小结
----------陈燕惠
本学期我们六年级语文备课组以“国培计划”网络研修与校本研修整合为契机，结合我校开展的“先学后教 反馈矫正”课堂教学改革实验研究，以提高教学质量为核心，以小课题为抓手，高效课堂提升教师的促进学生的综合素质提高，更新观念，提高素质
继续组织老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用树立先进的语文课程理念。将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。充分利用业务时间组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，结合存在的问题，有重点组织学习。依据新课标，评价师生教与学狠抓常规，改革教学，提高效率
学生素养
1.改进“导学与反馈”的编写与使用，编写校本化作业。
本学期 “导学与反馈”的编写立足学校，关注年级特点、生情，自主编写并完善“导学与反馈”，把语文的校本作业归类，分为《导学案1》（“学习目标”“预习检测”“拓展延伸”）和《导学案2》（“精炼反馈”），真正发挥学案有效促进教师教与学生学的积极作用；融合语文听说读写方方面面的练习，作为学生的校本化作业，切实减轻学生的课业负担。
2.潜心“先学后教、反馈矫正”的课堂教学研讨。
本学期，我备课组工作力求把握中心工作，潜心“先学后教、反馈矫正”的课堂研讨，开展小课题研究，以问题为课题，开展专题研讨。立足教学实际，围绕课题，推进加强对课堂教学行为的反思提升水平，提高修养。 “好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围，在与经典、名著等的对话中，开阔视野，全面提高综合语文素养。2015-1-28
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