“市场调查与预测”课程体验式教学模式研究.pdfVIP

现代 教 育 科 学 高教 研究 M 0DERN EDUCATION SCIENCE 2009年第 5期 “市场调查与预测’’课程体验式教学模式研究 赵 秀芳 [摘 要]“市场调查与预测”是一 门应用性很强的课程 ，采用体验式教学模式有助于克服当前教学方 法的诸 多弊端 。本文结合 当今社会对该专业人才的能力要求 ，对本课程教学进行整体规划，并对课堂 内外 教学的战术实现进行探讨 ，为教学效果的提升提供一条新思路 。 [关键词] “市场调查与预测” 体验式教学 能力 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1005--5843(2009)05--0097--03 [作者简介]赵秀芳 ，山东交通学院管理系 (山东济南 250023) 学生的学习兴趣和积极性 自然会得到提高。 一 、 体验式教学的现实意义 (三)体验式教学有利于培养学生的实践能力 体验式教学强调学生通过实践来认识相关理论 在市场调查运作的整个程序 中，从调查方案设 知识 ，用亲身体验去理解 、验证教学内容并最终进 计、实地调查 ，到资料的整理分析 ，自始至终理论 行再创造的一种教学模式 ，它强调以学生为中心的 与实践相互交融。但 目前大部分高校该课程实践教 自主学习。以体验式教学为理念 的教学模式改革 ， 学环节较少 ，且手段单一 ，90％以上的高校以课程 将成为该课程教学中学生素质培养 、能力提高的重 设计方式锻炼学生 的实践能力 ，而且时 间安排较 要途径，具有重要的现实意义。 短，不能使学生得到较全面的锻炼 。其他实践教学 (一)体验式教学可促进教学 内容随社会 需求 环节 尚未得到充分的重视，如课外访谈训练 目前仅 而动态优化 有 5．4 的高校开展。而体验式教学倡导实践教学 教学内容是课程学 习的核心部分 ，但 目前在该 手段多样化 ，对每一个教学环节的设计都要求引导 课程教学中教学 内容与企业 的实际需求严重脱节。 学生走 向社会 、融人生活，强调培养学生的实际动 大部分高校教师基本上按教材 内容照本宣科 ，而且 手能力 。 现行 的高校教材理论性强，内容更新速度慢 ，不能 (四)体验式教学有助于提 高师资水平 与社会及企业发展的实际需要 同步。通过体验式教 目前很多院校 “市场调查与预测”课程专业教 学 ，可以帮助教师和学生走向社会 ，融入实地调查 师存在实践经验不足的问题 。通过体验式教学 ，师 工作 ，加强与企业的合作 ，及时了解企业的实际情 生共同参与 ，在增进师生沟通的同时，可进一步提 况及其对人才专业 需求 的动态 ，及时进行 内容更 高教师的专业水平和实践经验 ，使其在今后的教学 新 ，使学生所学知识与现实接轨。 中能够做到有的放矢，进而提高教学质量 。 (二)体验式教学有助于提 高学生的学 习积极 二、当前社会对市场调查专业人才的能力要求 性 和 主动性 现行的教学方法主要是以教师课堂理论讲授为 笔者认为 ，作为一名专业 的市场调查人员应具 主 ，启发式教学、互动式教学较少采用，尚不能结 备如下两大方面能力。 合所学理论及时进行实战性操作 ，学生学习难以实 (一)六项基本专业能力 现理