“碳酸钠的性质及应用”教学设计.pdfVIP

，i晕稚 免 R ll：l， {{奠S} {7,-t 碳酸霉l灯!曲性质疋皮用”教学设计 ◇浙江 绍兴稽山中学 朱红燕 【课程标准 】 (3)以碳酸钠的性质探究为裁体 ，在全面探究碳酸 《普通高中化学课程标准 (实验 )》对本节内容的基 钠和碳酸氢钠性质的同时，为关联教学内容—— “离子反 本要求 ： “能通过实验研究碳酸钠的性质 ，能通过实验对 应”的顺利展开积累必要的知识。 比研究碳酸钠 、碳酸氢钠的性质，并知道其在生产生活中 (4)主动收集信息，了解候氏制碱法的基本原理和 的应用”。 简单流程。 发展要求： “了解候氏制碱法的原理和流程”。 2．过程与方法。 【教材分析 】 (1)理解探究物质性质的一般方法。 碳酸钠是一种重要的化工原料，学生在初中阶段已有 (2)通过经历碳酸钠性质的实验探究和问题讨论过 初步的认识，但并没有进行深入的．性质实验探究和分析． 程 ，初步形成分析推理和综合归纳能力。 授课时需注重实验探究方法的引导和培养 。同时，在教学 (3)训练学生用类比和联系的方法认识碳酸钠和碳 过程中要做到承前启后，既要总结碳酸钠作为盐具有的性 酸氢钠，培养学生的实验能力和创造思维能力。 质 ，也要为后面的 “离子反应”学习埋好伏笔。最为重要 3．情感态度与价值观。 的是，在教学过程中必须紧紧围绕 “化学源于生活”的思 (1)通过碳酸钠和碳酸氢钠用途的讨论和学习，体 想，有效地完成教学 目标和要求，激发学生通过学习新知 会化学对生产和生活的贡献。 识 、解决实际问题的热情，形成 自主学习的习惯。 (2)通过爱国科学家 、实业家侯德榜先生事迹介 【教学 目标 】 绍，培养学生刻苦钻研的科学精神和无私的爱国情操。 1．知识与技能。 【教学媒介 】 (1)能陈述碳酸钠的性质 ，并应用所学知识解释碳 1．仪器 ：点滴板、试管、滴管 、玻璃棒。 酸钠在生产生活中的用途。 2．药品：固体碳酸钠 、碳酸钠溶液 、固体碳酸氢钠 、 (2)能利用 比较学习策略 ，分析碳酸钠和碳酸氢钠 碳酸氢钠溶液 、盐酸 、氯化钙溶液 、氢氧化钙溶液 、 性质的联系与区别，掌握其相互转化和鉴别方法。 PH试纸 。 【教学过程 】 教师活动 学生活动 设计思路 【设问】在 日常生活中，如果剖鱼时不小心弄破了苦胆， 有什么补救办法? 【多媒体投影】破了苦胆，别忘用碱。具体方法：先凉水 冲洗 ，把胆水黄处洗 白。再撒点纯碱 ，片刻后用水冲净。 若胆汁污染面大，可把鱼放到稀纯碱液 中泡片刻后再洗 教师引导学生 了 净，苦味可消。 解生活中的小窍 【讲述】 “破了苦胆，别忘用碱”的 “碱”是纯碱。纯碱 【表现】议论纷纷，疑惑不解。 门