2015年高三一模测试考学校统一阅卷.doc

2015年高三一模测试考学校统一阅卷 物理各大题情况分析（2015.3.2） 2）小题标准样本： 一、答题情况分析（主要错例及错误原因分析） 1.典型错误分析： 34题第（1）题出现的典型错误有： 空有的学生不知道估读到那一位，以及不留意单位，写成0.510、5.1、5.01。 空问题不大，有的学生不懂的就乱填。 有的学生写出“重力常数”；或多写成其他无用的量，如质量、角度等等。 有的写成减号；有的没有把VB代入，没有用题目的已知量表达结果；有的带正弦、余弦，带根号表达结果。 第（2）题出现的典型错误有： 小问，考查学生的读实物图分析电路结构能力、对多用电表多功能的理解、电压表直测法测量电源电动势的原理这三点，很多学生错误表现在对该方法的原理不清，读电路实物图不懂，导致选档错误，写成“交流电压”、“电源”、“欧姆”，直流电压表达不清，以及“b、d”等错误。 小问，考查利用多用电表测量电阻的操作方法，学生不懂根据题目提示（约200Ω）以及多用表测量电阻时减小误差的标准选择倍率。很多填了“×1”、“ ×1K”。然后，是电路结构分析不清，填“a、c”、“a、d”。 小问考查测量电路电流时的电路结构分析，有的学生不懂，乱填，如“a、c”、“b、d”。 空，求RA，考查闭合电路欧姆定律的简单应用，有的学生可能由于时间原因，空着没有做，有的学生可能过于紧张，数学运算错误，如下图。 2.备考建议： 多数大型考试（包括本次考试）的实验题难度都不算大，但实验题往往仍然是学生失分的重灾区。主要原因是，实验题要求学生熟悉掌握原理，会根据实际情景、问题识别原理与方法，要求学生具有足够的细心、严密的思维、操作能力，还需要掌握一定的实验常识，以及处理数据时的数学运算能力。从以上学生出现的主要错例来看，建议在平时备考复习过程中，要求学生熟悉重点实验的原理及变通，要培养学生认真读题的习惯，并养成将关键信息点用笔画一下，以便提醒自己在做题过程中引起注意，减少由于不细心审题、运算引起的失分；并反复提醒学生，题目中已经给定的符号，要用题目中给定的符号答题。希望在平时教学中要适时、反复地对解实验题中应该注意的事项和规范性问题进行归纳总结。对电学实验的复习平时要关注细节，搞清楚原理，切忌模模糊糊，对遇到的计算问题要沉着冷静，不要急躁。 二、评分细则： 34（1）每空2分，基本按标准答案判分。第3空写出“重力加速度”、“g”、或“重力加速度g”都给分。 34（2）第ⅰ题第1空1分，写成“电压”、“直流电压”、 “V”得1分，如果填写成“2.5V”“电压250V”扣1分。其他小题每对1空得1分。 第ⅳ空2分，只要结果对，得2分。运算错误不得分。 三、对整卷的简单评价：（主要亮点及不足） 亮点： 实验题难度适中，考查学生基本原理，注重对读图能力、操作能力的考查，与高考的风格比较类似，起到很好的导向作用。 不足：跟高考难度相比，试题整体难度不够。实验题过于简单，35、36题（1）（2）问比较简单，梯度不明显，题目情境欠新颖。 请各题组长于3月22日前发到 张峰 邮箱：dgjyszf@163.com