丹东市第十四中学初二物理试卷分析.docVIP

丹东市第十四中学初三物理试卷分析 （2004.7——2005.1） 一、对试卷试题的分析 本卷五大题型，整张试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。 但试卷整体难度较大，超出了考试难易系数“8：1：1”，而且在个别题型中例如填空题、计算题中没有梯度，造成两极分化特别严重，中下等学生得分率不高等结果；而且试卷个别题型中含分量过大，例如实验题，每个小题分值过大，造成学生失分过多，但同时也暴露出我们在教学中存在的问题。整张试卷体现出了难度系数偏大、计算量偏大、综合性强的特点；整张试卷特别注重学生对知识的联贯及综合分析能力的考查，而我们在教学中对学生知识的掌握能力的培养采取了循序渐进的方针，没有进行过多的综合训练，这也造成学生对试卷不适应的结果。 （一）总体成绩统计 考试人数 总分数 平均分 优秀人数 优秀率 310 13240 42.71 25 8.1% （二）抽样50份试卷成绩分析 抽样数 总得分 平均分 优秀人数 优秀率 50 1925 38.5 1 0.02% 二、卷面各题分析（抽样50份试卷） 1、填空题：（26分） 最高分 最低分 及格人数 及格率 平均分 难度系数 26分 1分 19人 38% 17.88分 0.02 分析：填空题覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对重点知识的考查，但计算量过大，几乎每道小题都是一个小型计算题，造成学生耗时过多，从得分情况来看，一些好学生虽在此得分率比较高，但花费时间过多，直接影响后面的答题情况，也就是说学生对试卷的统筹安排上还不能达到心中有数。这也是我们在初三的中考复习中应强化的地方。 2、选择题：（20分） 最低分 及格人数 及格率 平均分 0分 11人 22% 9.52分 分析：总体来看，选择题是学生感到最难的一部分，尤其是单选和多选混在一起，学生更难把握，答得较好的是第16、17、22题，答得最差的是第18题。选择题整体答题情况还可以，针对学生答题情况，可以看出，我们教师在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点，还应教给学生知识的迁移和关联，尤其是18题、19题，学生答得不算太理想，因为这道题是理论联系实际非常典型的一道题，也是一道综合性比较强的题。在这方面，我们应该再加强一些。 3、作图题：（8分） 最高分 最低分 及格人数 平均分 难度系数 8分 2分 30人 4.84 0.24 分析：作图题是学生比较拿手的一道题，也是得分率最高的一道题，这次作图题学生答得还算理想，但也有些学生图画得不规范。作图题题型比较单一，学生完全可以归纳出来，因此在中考复习中这应是一个得分点。 4、实验题：（20分） 最高分 最低分 及格人数 平均分 难度系数 20分 1分 12人 7.1 0.02 分析：实验题主要考查学生实验动手能力、操作能力、综合运用能力。本张试卷重视了对实验“做与不做”的考查，也就是说实验如果是做了的学生，这些题比较简单，但如果这些实验没做，而是教师讲实验的话，可能有些地方就容易被忽略。所以，造成学生背实验、不会答实验的结果，这次试题加强了这方面的考查，突出了物理学科是以实验为基础的特点，这对教学起到了一个正导向的作用。 5、计算题：（26分） 最高分 最低分 及格人数 平均分 难度系数 24分 0分 1人 3.7 0.001 分析：计算题是综合性比较强的一种题型。这次试卷的计算题，虽说没有梯度，难度偏大，但我们在教学中因为加强了这方面的练习，应该是可以的，但学生普遍分值不高的原因就是时间不够了。学生在前面的答题中耗时过多，等到答计算题时没有时间了。而且计算题成题比例过大，80%是练习册的原题，应该说是容易得分的，但有些学生会做而没有时间做，直接影响了这门学科的成绩。 三、对今后教学的启示及应采取的措施 （一）按照制定的计划循序渐进，打好基础 1、每一个学科的教学都有一个长远计划和短期计划，物理学科是两年一循环，我们在第一年的教学中，比较注重学生的养成性教育，使学生熟悉我们这门学科，从而知道该怎样学习这门学科，而且注重对学生基本知识、基本技能的培养，这一学期我们除了在完成以上任务的同时，更应该倾向于对学生进行综合能力以及知识的关联的培养，从这次试卷中就暴露出我们的学生存在这方面的问题，这也是我们下一步需要强化的地方。 2、考试检查学生素质高低的手段之一，重点在于考什么、怎么考。在教学中要重视物理概念、规律的教程教学，重视物理现象教学，重视学生理解、分析、推理表达能力的培养，重视学生创新意识的培养，我们要应该注重在教学过程中全面提高学生的素质。 （二）改进教学方法