五年级(数学)试卷分析.docVIP

小学2013—2014学年度第二学期 5 年级 数学 学科试卷分析 学校： 亭自庄学校 参考人数 总分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 各分数段人数 100 99--90 89--80 79--60 59--30 30 题 号 得分 得 分 率 正误人数 典 型 错 例 错误性质及其原因 改 进 措 施 全对 全错 学生方面 教师方面 一 不看清小数点就理所当然的扩大倍数99除以33得3. 小数除法的相关练习题型做的不全面 加强练习，培养学生举一反三能力 二 概念混淆，小数乘法定理根深蒂固不会转换。 理解的基础上加以区分。与“一个数（0除外）乘以一个大于一的数，积比原来的数大。”相反。 短时间迅速反应，对能力要求较高。可以时间充裕的情况下让学生直接计算。 三 分钟化为小时数量关系转化不熟练。固有概念0.1，0.2此类小数。 对个别同学辅导不够 加强时间类练习。进率不是十的运算。 求平均数概念不清 出发含义的讲解不够深入 多做练习 四 学生逻辑性不强，没有亲自算。代入具体数值。 逻辑思维训练在日常教学中多加入 应试技巧 五 有的口诀背错，有的抄错，有的加错 严格要求计算 加强学生细致等自我要求的严格教育。 六 四则运算规律不清晰，计算错误 细心讲解计算题 脱式计算题格式要求明确，做题思路理清。 …. 逻辑性不强，不能够理解竖式含义 四则运算含义的讲解 日常教学中涉及计算多说联系和含义 盲目下笔。审题不认真，把做到最后一题没耐心。 逻辑性思维培养伴随基础知识讲解。 挖掘日常练习中的基础题举一反三。 思考题