单片机教学思路探索.pdfVIP

EDUCATIONFORUM 教育论坛 荤片机教学思路探索 ◆ 陈卫华 摘要：传统的单片机教学以单片机的结构为主线 ，主要讲解单片机的 基本结构，对单片机的应用讲解较为粗糙，按照这种教学模式，学生普遍感 到难学，笔者通过多年的单片机教学研究，发现以 “任务为中心”的教学模 式符合人的认知规律，每个课题都能从实际出发，以案例为单元组织教学内 容，注重对学生应用能力的培养，取得很好的教学效果。 关键词：单片机教学；以任务为中心；教学模式 单片机技术课程已经成为高职电子信息类专业、 二、传统单片机教学中出现的问题 机电一体化专业及 自动化控制专业的必修课，但培养出 真正优秀的单片机应用型人才，一直成为高职教育难以 传统的单片机教学 ，是以单片机的结构为主线进 突破的瓶颈，制约着高职教育的发展。多年教学统计发 行的，先学习单片机的硬件结构，然后学习指令 ，再是 现 ：学生普遍都感到难学，难入门，会应用更是一个难 单片机的编程、单片机系统的扩展和各种外围器件的应 以逾越的 “门坎”。因此 ，推行以 “任务为中心”的课 用，最后再讲一些应用实例。 程教学模式 ，解决这种教与学的 “双难”问题势在必 按照这种教学结构，学生普遍感到难学。试想 ， 行。 一 个从未接触过计算机结构的人 ，甚至数字电路也是刚 刚接触的人，要他去理解单片机内部结构，这实在不是 一 、 单片机教学的重要性 个容易的事，至于很多书一开始就提出的总线、地址等 单片机又名 “微控制器”或 “微电脑”，它把一个 概念，更是初学者难以理解的——不管用什么巧妙的比 计算机系统集成到了一个芯片上，概括的讲 ：一块芯片 方都不容易理解。于是糊里糊涂地学完了第一部份，第 就成了一台计算机。自从它问世以来 ，人们对它不断地 二部份一开始就是寻址方式 ，更抽象，好多人直到学完 改进，以应用于现代化社会的各方各面。在我国，由于 单片机还不能理解寻址方式究竟是什么意思，为什么需 ASIC(专用集成电路 )的生产还跟不上，单片机的作 要这么多寻址方式，刚开始学当然更不懂了。然后是指 用更加地重要 ，在智能仪器仪表、工业设备过程控制、 令 ，111条指令 ，又不分个重点，反正全是要记住的， 家用电器中，都可以见到它的踪迹。 等到指令全部学完，大部份人已对单片机望而生畏，开 目前单片机渗透到我们生活的各个领域，几乎很难 始打退堂鼓了。第三部份是编程，如果说前面的东西不 找到哪个领域没有单片机的踪迹。导弹的导航装置，飞 能理解 ，还能靠记忆来获得知识的话，这部份就纯是理 机上各种仪表的控制，计算机的网络通讯与数据传输 ， 解和掌握了，如果以前没学过编程，短时间内很难掌握 工业 自动化过程的实时控制和数据处理，广泛使用的各 编程的有关知识，更不必说编程技巧了。可是教材上明 种智能Ic卡，民用豪华轿车的安全保障系统，录象机、 明规定，要编出这样、．那样的程序，学的人编不出来， 摄象机、全 自动洗衣机的控制 ，以及程控玩具、电子宠 当然只会认为，教材的要求当然是合理的，应该做到 物等等 ，这些都离不开单片机。更不用说自动控制领域 的，我做不到就是我没学好，于是很多人长叹一声：单 的机器人、智能仪表、医疗器