以数据说“优”话——对两道模考试题的分析与感悟.pdfVIP

■-I中小学数学 课堂教学研究…………………--2o14~a6月下旬(高中) 极坐标方程求解，不熟悉、不习惯，缺乏解题思路；另 因e0，故0 ≤ ． 外，教师为学生传授秘笈，遇到极坐标难解的，就把极 【以数据说话】 坐标方程转换成普通方程． 对于错解 1，解答过程 1是用离心率e表示右支上 学生解答 (不少) 因为曲线C的极坐标方程为P 点P的横坐标 。，解答过程2是用e表示点P到右准线 ：2cos0，所以p =~eos0．转化为普通方程 ： Y 的距离d2，(用 或d2表示离心率e有困难)，再分别 ： 2x． 根据粕和d2的取值范围，得出e的范围，构造了关于e 设 P(xo，yo)，M(x，y)，则 +y02=2xo． (1) 的不等式，两种解答都利用了双曲线的定义，但两种 因为P =PB，所以( 一2) y02=(—。)+ 解答过程都忽略了双曲线离心率的隐含条件e1，解 (y—Yo)．展开整理得 答过程 1还忽视 了不等式两边成立的隐含条件，对 。 + 一 20 一2yoY+4x0—4=0． (2) ( )式，由e+60，且右边 0，故e(6一e)0， 如何消％?挖掘隐含条件 ：由O，P，肼三点共线，得 e6，这样使得e的范围扩大而失真；解答过程2从 OP：A ，解得 (1)到(2)是有问题的，把6一e当成正数推理了，它忽 视了式子成立的隐含条件．其实应分6一e大于零 、小 IX0A’ () [Yo= A 于零讨论 ，或根据 d 0，得6一e0，即e ( )代入 (1)得 6．错解2的学生已经注意到隐含条件 e1和式子成 A ( y2)=2A． (3) 立的条件，比较错误 1已经进了一大步，但却忽视了题 ( )代入 (2)得 设的条件 。b0，属于审题不细．错解 3的学生没 ( + )(1—2A)+4A 一4=0． (4) 有利用 “……距离的6倍”这一条件，显然有误．如果 从(3)(4)如何消去A，学生陷入困境，从局部或 把题设条件n60改为006，则e ，结 整体操作，在短时间内都很难成功． 合 1P≤2或3≤e6，得e∈(√2，2lu [3，6)， 参考答案：设 (p，)，0 (0，詈)，则OP= 如此修改，可避免一些碰巧的因素 ，避免蒙对．错解4 2cos0，PB = 2sin0． 2 — 的学生习惯了椭 圆中准线的位置关系，误以为 所 以P ：OP+PB=2cos0+2sin0． c