自考《文学概论》第五章-抒情作品教学课件.pptVIP

抒情诗的表现对象：“心境”少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。——蒋捷《虞美人》诗与画相通“诗是有声画，画是无声诗”“诗中有画”，“画中有诗”莱辛：诗是时间性的语言艺术画是空间性的造型艺术中国画“散点透视”，与抒情诗相近情景关系情与景是中国传统诗学中的一对重要概念王夫之“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。”情景相生、情景交融谓有意境王国维《人间词话》（片段）有造境，有写境，此“理想”与“写实”二派之所由分。然二者颇难分别。因大诗人所造之境，必合乎自然，所写之境，亦必邻于理想故也。王国维《人间词话》（片段）有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山。”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下。”无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。情景相生、情景交融马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。李白：《山中与幽人对酌》两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠君且去，明朝有意抱琴来。戴望舒《烦忧》

说是寂寞的秋的悒郁，说是辽远的海的怀念。假如有人问我烦忧的原故，我不敢说出你的名字。我不敢说出你的名字，假如有人问我烦忧的原故,说是辽远的海的怀念，说是寂寞的秋的悒郁。贺铸：《青玉案》凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟华年谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。何其芳《欢乐》

告诉我，欢乐是什么颜色？像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？欢乐是什么声音？像一声芦笛？还是从稷稷的松声到潺潺的流水？是不是可握住的，如温情的手？可看见的，如亮着爱怜的眼光？会不会使心灵微微地颤抖，而且静静地流泪，如同悲伤？……5、情感与情绪的关系：

（1）区别：①情绪主要源于人的生理性需要，是由机体的生理性需要引发的体验；情感主要源于人的社会性需要，是由机体的社会性需要引发的体验。②情绪产生较早，出生不久的婴儿即有快乐与痛苦的情绪表现；情感产生教晚，它是在社会交往中逐渐形成的。③情绪还有一定的情境性，它可以由一定的情境引发，一旦情境改变，情绪即告消失或转移；情感既有情境性又有稳定性。

（2）联系：①情绪以来于情感，情绪的变化受情感及其特点的制约；情感也依赖于情绪，情感总是在不断变化的情绪中表现出来。②情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容，同一情感在不同条件下表现出来的情绪是各不相同的。(二)抒情作品与抒情6、抒情从本质上有三种观点：（1）抒发情感即表现情感（弗尔龙/克罗齐/科林伍德）；（2）即传达情感（托尔）；（3）即投射情感（罗斯金）。（p249）

7、抒情原则的种类：（1）古典主义的抒情原则。特点：既强调“古典”，又崇尚“理性”。（2）浪漫注意的抒情原则。特点：强调情感的自然流露，强调直抒胸臆。

（3）象征主义的抒情原则。（分狭义、广义两种）

8、抒情的一般原则：诚挚性原则//独特性原则//感染性原则。

9、抒情的途径：1）以声传情，声情并茂；2）以景结情、情景交融。(二)抒情作品与抒情10、抒情的策略：

（1）（从温词看）抒情的语法策略：从语言的结构方式（包括词语的构成和变化、词组和句子的组织）这一角度强化抒情效果的方法和手段。

（2）抒情的修辞策略：运用修辞方法强化抒情效果的方法和手段。包括四种：①意象（是抒情文学的第一构成要素，是抒情作品的根基，是现代西方文学批评中最常见的术语，也是语义最为暧昧的术语）②隐喻：在彼类事物的暗示下，感知、体验、想象、理解、谈论此类事物的心理行为、语言行为和文化行为。③典故（在抒情文中作用）：在神话或历史事件的暗示下，感知、体验、想象、理解、谈论此类事物的心理行为、语言行为和文化行为。④悖论：指那种表面上自相矛盾而实质上千真万确的语句，即