49-50《与朱元思》教案.docVIP

盐河中学教案 第 1 教时 课题 与朱元思书 课型 新授 年级 九年级 学科 语文 主备 侯少雄 审核 侯少雄 备课时间 目 的 要 求 1．掌握重要字词的解释和重要语句的翻译。 2．学习抓住特点有层次写景的方法。 3．体会作者热爱自然、厌弃尘俗的思想感情。 重 点 难 点 1．理解重要字词的意思和重要句子的翻译。 2．骈句的意译。 教学 方法 讨论法、归纳法 教具准备 多媒体 学 情 分 析 教 学 步 骤 导入新课 桂林山水清奇峭拔的神态叫人心醉，而富春江的山水奇丽多姿，更让你“望峰息心，窥谷忘反”。今天，就让我们跟随作者吴均一起欣赏《与朱元思书》，游览富春江，领略大自然的神奇魅力。 检查预习 介绍作者、作品 结合注释①，老师补充： 吴均出身寒贱，自幼好学而有超群的才华，文章风格清拔而有古气，时人效之，称为“吴均体”。南朝梁武帝非常喜欢他的文章，就封了他一个闲官。吴均也是一位史学家，为人耿直，如实写史，结果得罪了皇帝，书稿被焚，自己也被罢了官。 （2）《与朱元思书》中“书”是古代一种文体，书信形式。本文 二次备课 教 学 步 骤 从现代文来看，属于山水游记。 （3）骈文，文体名，起源于汉魏，形成于南北朝。全篇以双句为主，讲究对仗、声律和藻饰。其以四字六字相间定句者又称“四六文”。 学生读课文。要求正确、流利，不错读、不断读。 结合文中注释，老师补充强调： 急湍（tuān ） 轩（ xuān ）邈 泠（líng ）泠 窥（ kuī）谷 横柯（ kē） （2）教师范读、学生跟读、学生散读、学生齐读。 （3）找出文中的骈句，重点朗读，体会其特点。 师生合作疏通课文 学生对照注释理解句子的意思，解释重要的字词，对学生不懂的地方，师生讨论给予解答。 第一段： 风烟（ 雾）俱净（净尽，无余 ），天山共（相同，一样 ）色。 从（ 顺，沿）流飘荡，任意东西(方向并非实指，任船所至)。 自富阳至桐庐，一百许（左右、大约）里，奇山异水，天下独绝（独一无二）。 第二段： 水皆缥碧（青绿色），千丈见底，游鱼细石，直视无碍。 急湍（急流的水）甚（胜过）箭，猛浪若奔（奔马）。 夹岸高山，皆生寒（ 耐寒常绿）树，负（ 凭借 ）势竞（争着 ）上（ 向上 ），互相轩邈（比高远 ），争高直（笔直地）指（向），千百成峰。 泉水激（ 冲击 ）石，泠泠（ 形容水声的清越 ）作（发出 ）响；好( 美 丽 )鸟相鸣，嘤嘤成韵（和谐之声）。 蝉则千转（同“啭” 蝉鸣）不穷（停），猿则百叫无绝（断）。 鸢（老鹰）飞戾（至 ）天者（的人），望峰息（停止、平息）心，经纶（办理国家大事）世务者，窥（看）谷忘反（归，还）。 横柯（ 树枝 ）上（在上面 ）蔽，在昼犹昏；疏（稀疏 ）条交（ 互相）映（掩映），有时见日。 巩固练习： 翻译重要的语句（本文是骈文，翻译时要意译） 风烟俱净，天山共色。 译：风停了，烟雾都消散净尽，天空和青青远山呈现出相同的颜色。 教 学 步 骤 从流飘荡，任意东西。 译：（我乘着船）随着江流飘浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。 奇山异水，天下独绝。 译：奇山异水，是天下独一无二的美景。 急湍甚箭，猛浪若奔。 译：那湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪就像奔马。 负势竞上，互相轩邈； 译：（高山）凭着（高峻的）形势，争着向上，这些高山彼此都在争着向高处和远处伸展； 争高直指，千百成峰。 译：群山竞争着高耸，笔直地向上形成了成千成百的山峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 译：泉水冲击着石头，发出冷冷的清响；美丽的鸟儿互相和鸣，唱出和谐而动听的声音。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 译：（树上的）蝉儿一声接一声不断地叫，（山中的）猿猴也一声一声不住地啼。 鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。 译：像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，就平息追逐功名利禄的心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 译：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到太阳。 五、解答学生疑问。 六、学生反复朗读课文，力争当堂背诵。 七、课堂总结：（1）重要字词的解释。（2）重要语句的翻译。 八、作业：背诵课文 ； 整理文言知识 。 教 学 步 骤 板 书 设 计 教 后 记 盐河中学教案 第 2 教时 课题 与朱元思书 课型 新授 年级 九年级 学科 语文 主备 侯少雄 审核 侯少雄 备课时间 目 的 要 求 1．欣赏富春江奇丽多姿的山水景色。 2．学习抓