2013届高考语文第一轮知识点复习25.pptVIP

【解题方略】 1．古诗鉴赏中的修辞复习备考要紧紧扣住常考的七种修辞手法，掌握其特点及构成要素，做到有的放矢，灵活运用。 2．在现代文阅读中考查修辞手法，大多是考查其表达效果，所以我们在备考过程中，重点是理解并掌握不同修辞手法的不同的作用。如： ①说明比喻的作用时，可用“化深奥为浅显”“化平淡为生动”“化抽象为具体”“化繁冗为简洁”等词语； ②说明夸张的作用时，可用“突出特征，感情强烈”“烘托气氛，增强感染力”“创造气氛，增强想象力”等词语； ③说明拟人的作用时，可用“化物为人，亲切自然”“形象栩栩如生，语言生动活泼”等词语； ④说明对偶的作用时，可用“结构对称，形式整齐，节奏鲜明，音韵和谐”“概括凝练，富有表现力”等词语； ⑤说明排比的作用时，可用“文思贯通，语气强劲，抒情强烈”等词语； ⑥说明反复的作用时，可用“突出思想，强调感情”“感染力强”等词语； ⑦说明反问的作用时，可用“加重语气，加强语势”“激发感情，加深印象”等词语。 总之，只有在了解并明确修辞的作用的基础上，结合具体语言环境、具体内容来对症下药，才能在高考中对有关修辞的问题作出正确的判断和合理的解答。 * 【试题精解】本题是把仿写和修辞放在一起考查。例句是“你的……，你的……，你的……，不正好……”的句式，修辞采用了拟人和反问。要结合课文内容，紧扣意象的内涵展开。 【参考答案】康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？ 边城，你的古朴自然，你的葱茏青翠，你的灵动隽永，不正好唤回了我民族的记忆吗？ 雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的感伤吗？ 蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？ 【试题精解】本题考查的是修辞的具体运用能力，要能找出本体、喻体和二者的相似点。从形状相似的角度来看，②、④可以做眼睛的喻体。 【参考答案】 (1)④，理由：④切合眼睛“大而圆”的特点，颜色可与“半洋半土、半文半野的气味”相契合。 (2)②，理由：(2)句中有“闪烁着奇异的光亮”，与之相照应的只能是能闪烁光亮的“黑钻石”。 【试题精解】本题考查考生图文转换的能力和修辞的运用能力。虽属图文转换，但形式新颖。以前图文转换是直接用文字表述图表中的信息，而本题则是要学生展开想象，表现画面的意蕴，揭示画面的内涵。做这类题关键是要认真阅读题干要求，然后阅读图表，明确题目内容，进而运用修辞展开表述。 【参考答案】 (示例)这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。 【试题精解】本题考查在语言表达中运用修辞的能力。材料采自鲜活的现实生活，考生感同身受，当然不会无病呻吟。关键是考生能否扣住材料主题运用三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子构成排比句，对于一般的考生来说，这似乎有一定的难度。 【参考答案】 (示例1)生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。 (示例2)自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。 (示例3)逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。 最新江苏省《考试说明》对本考点的要求是“正确运用常见的修辞手法”，能力层级为E(表达应用)。对这一考点可从两个方面理解： 其一，重在“常见”，最新江苏省《考试说明》中规定了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复这七种修辞手法。 其二，重在“正确运用”，高考中虽也考查对修辞方法使用效果的判断和识别能力，但更多时候考查的是对其的运用能力，往往会附在句子的仿写、诗歌鉴赏及现代文阅读的词句理解和鉴赏评价中进行。 从近几年的江苏高考来看，已没有单纯的修辞考查题。修辞的考查多放在这样几个题型中去考：①语言运用题中，根据表达需要运用修辞方法写作(造句)；②诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；③现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用。下面我们将结合江苏高考的实际，针对不同题型中对修辞手法的考查，来进行相应的解题技巧指导。 一、在语言运用的综合考查题中考查 例1：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同) 智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流出的水或许很多，却股股浑浊。 【分析】仿用句式与修辞手法结合考查。两个分句均由比喻领起，两个比喻的本体具有相对或相反的关系，语意要连贯。 【参考答案】(示例)逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。 例2：“小葱拌豆腐”本是老百姓喜爱的一道家常菜，后来衍生出一句家喻户晓的歇后语。不久