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理论与技术● 教 育 测 量 与 评 价 利用SPSS进行试卷分析的模式探析 刘健智 【摘 要】本文通过实例介绍纸笔测验的成绩统计和试卷分析应包含的内容，以及如何运用SPSS得出结果，以便为广 大教师进行试卷分析提供一种模式参考。 【关键词】成绩统计；试卷分析；SPSS 【中图分类号】G40- 051 【文献标识码】A 【文章编号】 1674- 1536 （2008）10- 0004- 05 测验（本文专指书面或纸笔测验）是学科教学中 课程基本情况应包括的主要内容见表1 所示。 进行教学评价最主要的一种方式。关于测验的类型， 二、考试成绩的基本描述性统计 根据实施测验的时机我们可以分为：准备性测验、形 成性测验（如单元考试）和总结性测验（如期中、期 本次考试成绩的基本描述统计量包括均值 末、毕业考试）；根据测验结果的评价标准我们可以 （mean）、标准差（Standard Deviation ：Std Dev）、全距 分为：常模参照测验（如升学考试）和目标参照测验 （Range）、偏度（Skewness）和峰度（Kurtosis）。均值代 （如毕业会考）。学校和教师在测验实施后有必要通 表数据的集中趋势。数据的离散程度可用标准差和 过成绩统计与试卷分析，获取改进教学方法、教学手 全距来描述，标准差越大说明数据间的差异越大。 段等的反馈信息。 全距是最小值（Minimum）与最大值（Maximum）之间 试卷分析有一定的模式，其内容主要包括：课程 的绝对差。偏度和峰度用来描述数据分布是否对称， 基本情况、基本描述性统计、成绩等级比率统计、试 偏斜程度如何，分布陡缓程度等。 卷的难度和区分度、考试成绩与其他因素的相关程 运用SPSS13.0 进行数据分析时，我们首先选择 度、班级之间成绩的差异性检验、综合分析，等等。 菜单 Analyze →Descriptive Statistics →Descriptives ， SPSS 是一款功能强大的教育统计软件，它能完成上 然后将需计算的变量“期末成绩”选择到Variable(s) 述统计与检验工作。然而，遗憾的是，很多教师不会 框中，再单击 Options 按钮指定上述描述统计量，最 对数据进行科学和全面的统计与分析，更不会使用 后点击Ok 按钮，即可得到表2。 SPSS 统计软件。结合湖南省长沙市某高中2007 年 如果先按班级对数据进行拆分（Split File），我 下学期同一任课教师任教的高一两个班的物理期末 们还可同时输出各班的基本描述统计量，如表3 所 考试成绩，笔者谈谈如何运用SPSS13.0 统计软件进 示。 行试卷统计与分析，希望能为广大教师进行试卷分 我们也可以输出频数（Frequency）分布图，步骤 析提供一种模式参考。 如下：①选择菜单Analyze→Descriptive Statistics→ 一、课程基本情况 Frequencies ；②将需要计算的变量“期末成绩”选择 表1 课程基本情况 学校 长沙某高中 课程名称 物理 满分值 100 任课教师 李老师 命题教师 年级组 年级、学期 一年级