办公自动化lh.ppt

第三届A3中的计算题 1.充分利用网络教学课件进行自主学习，教师可进行网上答疑、问题讨论等，通过网络相互沟通。 2.教师讲授时采取，以实际样例为驱动，讲授与操作演示相结合，使学生直观地了解软件的各功能的用途和用法，有目的地学习和训练，目标更加明确。（举例，丰字的演示） 3.可以将学生分为初级、中级、高级三个层次，对于不同层次的学生准备需要不同技巧的实训案例，给出问题的思路和方法，学生实际操作训练。使学生通过实际操作，解决实际问题的过程理解软件的功能的应用，提高综合应用的能力。（我们授课的样例，复赛试题） 4.办公自动化软件是处理办公过程中的文档的操作应用软件，重点就是操作应用，要贯彻“精讲多练”的原则，为学生多提供训练项目，多练、多用。（看我们的训练册） 1.针对不同水平的学生，提供不同的教学内容、方法和实践活动，通过分级教学的实施，避免学生感觉“过难”或“过易”的问题，解决基础不同、水平参差不齐的学生的学习需要，从而保护学生学习计算机的激情和兴趣，增加学生的信心。 2.多媒体教室授课，教师更应该注意与学生的沟通和互动，要适时让学生的目光从大屏幕转向教师，通过提问或适当的板书引起学生的思考和讨论，并给学生留出思考的时间，记笔记的时间。教师避免完全依赖电子教案，减少备课的投入，上课时大部分时间是在照“片”宣科，其结果是师生交流减弱，课堂气氛沉闷，课堂教学方式单调，教师反而失去了原有的讲课风采与亲和力。 3.一门课程的电子教案是一个创作的过程，制作电子教案的过程实际上就是确定教学内容、研究教学方法、理顺讲课思路的过程。制作电子教案要注意：书本搬家；形式与内容脱节，过多地采用图片、色彩，喧宾夺主；视觉效果不好，字太小，颜色刺眼；内容更新不及时等。 4.为课堂教学准备典型的、实际应用价值的案例，激发学生的学习兴趣。结合生活、学习中的实际需要设计实训题目，激发学生的创作热情。 5.网络教学平台的核心是学习资源建设。网络教学平台要为学生提供诸如学习课件、参考资料、查询手册和联机帮助等多种资源，要为老师提供素材库、试题库等备课资源，成为教学的有力支撑环境。 进入、强调、退出、动作路径 PPT复赛题难点例题 例11：第四届复赛题 决 赛 题 决赛题型为复杂或者创造性比较高的操作题。 决赛命题是突出实用技能和创作能力的考核，重点考核学生的实际操作技能、综合应用能力、解决实际问题能力及一定的创新能力； 决赛重点考察学生解决复杂问题的能力以及自主发挥与创新的能力。 决 赛 题 （第四届）决赛题目为两道，一道考察解决复杂问题的能力，一道考察创造性思维能力。 试卷满分为120分，每题60分。 考试时间5小时。 决 赛 题 决赛比赛说明 决 赛 题 决赛题重点、难点 W、E、PPT三种软件的高级综合应用功能 W复杂排版功能 W各种图形、艺术字对象的综合应用 W复杂表格制作功能 E的复杂计算及数据分析 E复杂图表的制作 PPT动画效果的综合应用 公式及函数 图表生成 统计 例8：第五届决赛题解析 三、培训环境 “全国信息技术应用培训教育工程工作组”编核审定、由科学出版社出版的“ITAT教育部实用型信息技术人才培养系列教材”，教材名为： 《边用边学Word 2003》 《边用边学Excel 2003》 《边用边学PowerPoint 2003》 培训教材 三、培训环境 培训课件 三、培训环境 各参赛学校组织辅导 赛前辅导 网络资源 课堂教学与网络教学系统相结合，在教师指导下的学生自主学习的教学模式 四、教学方法研讨 “精讲多练”，以项目训练为主的教学实践 案例驱动式教学 精心设计不同层次的课程实验 改进多媒体教室的授课效果 四、教学方法研讨 重视教学平台的资源建设 提高电子教案的创作水平 学生兴趣的激发 因材施教实施分级教学 参赛者对知识内容的重视程度低，造成成绩普遍偏低 五、存在的主要问题 Excel掌握的程度与其他两个软件相比较差，其中图表、函数的使用、筛选掌握的较差 Word中索引得分率很低，在1%左右 PowerPoint中编号、动作按钮、背景音乐与其他知识点相比较差 一、考核方法 二、成绩评定方法 六、本次培训的考核说明 * 第四届A卷中格式的设置 W2-制作发票 W3-图表目录的生成 W4-笔画颜色字 W5-邮件合并 W2-制作发票 W3-图表目录的生成 W4-笔画颜色字 W5-邮件合并 单选题 例题 在Excel中运算符的运算次序最高的是（）。【知识点：Excel 】 A）＆ B）* C）^ D）引用运算符 引用运算符负号百分号乘幂乘和除加和减文本运算符比较运算符 单选题 例题 在Excel?2003中，将Sheet2的B6单元格内容与