2015年荐《责任心决定执行力》读后感.docVIP

《责任心决定执行力》读后感 周宏伟 序 “责任”即应尽的义务和应承担的过失，也就是分内应做的事。所谓“责任心”就是做好分内事情的自觉性；“执行”即贯彻施行，所谓“执行力”就是实际履行的效能。责任心和执行力相互依托，相辅相成，不可或缺。 执行力源于责任心 军事上有句行话：三分战略，七分执行。道理很简单：执行力强，就能逢山开路，遇水搭桥，排难除险、千方百计实现战略目标；执行力弱，就会找借口，讲条件，错失良机，贻误战机，导致战略目标一塌糊涂。正因此，人们常说“成也执行，败也执行”。 军事上如此，学校的可持续发展何尝不是如此！执行力是竞争力，是学校工作的生命力。 如何提高执行力？ 明确答案是：执行力源于责任心，责任心决定执行力。要营造增强工作责任心的浓厚氛围，以责任之心提高工作执行力。要制定周密的计划、明确的目标、进行差距分析，并循环修正；要有坚强的毅力、良好的习惯、多管齐下，分配好管理时间。 工作就意味着责任，有了责任心，就会使我们树立爱岗敬业意识，时时刻刻把工作挂在心上、抓在手上，做到件件有落实，事事有回音；就会使我们把克服阻力、解决困难作为一种勇于担当的责任、推进工作的动力，以不完成任务食不甘味、夜不能寐的强烈意识，加快工作节奏，消除安全隐患，高效完成任务；就会使我们不找借口，不患得患失，以最佳的精神状态投入工作，将自己的潜能充分发挥。 著名的IBM公司企业文化的核心是“永远具有强烈的责任意识”。深圳华为公司提出：“认真负责和管理有效的员工是公司最大的财富”。 确实，一盎司的责任胜过一磅的智慧。管理学家曾说：“如果你能真正钉好一枚纽扣，这应该比你缝制出一件粗制滥造的衣服更有价值。” 事实最有说服力。 今年六月，学校发生的校外人员殴打门卫事件和初三学生晚自习打架事件等等，如果值班人员按时到岗巡查，就不会造成严重后果，这些事件都有一个共性：缺乏责任心！ 一个个事件给我们敲响了警钟：工作的底线就在于承担责任，不负责任将会给学校带来负面影响，造成不良后果，影响学校正常的教育教学秩序。 请记住：责任就是对职业的坚守。以责任之心提高执行力，迫切需要全体教职员工多一些真抓实干，少一些牢骚满腹；多一些深化、细化、具体化，少一些空话、套话；多一些干事业的激情，少一些推诿扯皮和惰性，以高效服务打造师院附中发展“软环境”，因为我们是附中人。 责任胜于能力 提高工作执行力，有两个重要条件，一个是工作能力，一个是工作责任心。两者孰轻孰重？我认为：责任胜于能力！ 一位学者对人生曾有这样的感悟：假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，那你的生活就是地狱。确实，在我们每个人的生活中，大部分时间是和工作联系在一起的，工作是我们的“衣食父母”，是安身立命之所在。 工作干得好坏，责任心起决定作用。现实中，“初级人才办成高级事情”，“高级人才办不成初级事情”，这样的事例比比皆是。原因何在？责任心使然。作家爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。” 责任出激情，出智慧，出力量。有了责任心，再危险的工作也能减少风险；没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。责任心强，再大的困难也可以克服；责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。所以说，学校发展如何，主要看教职员工对工作有没有责任心，敢不敢负责任。 责任本身也是一种能力，而且是其他能力的统帅与核心。能力永远由责任来承载，有责任感的人，干工作不会找借口，不会挑肥拣瘦，不会推诿扯皮，而是在德才兼备的领导带领下，遵循共同的目标，发扬团队至上、互信互助的精神，充分发挥聪明才智，想方设法发挥团队优势去打开思路、拓宽眼界，千方百计化解矛盾、解决问题。 可见， 责任是一种使命，责任是一种品质，责任是一种追求，是对自己所负使命的忠诚和守信，是对本职工作的出色完成。一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，不仅会失去别人的信任与尊重，而且在工作中往往一事无成。履行职责的最大回报是，敢于承担责任的人将被赋予更大的责任和使命，因为，只有这样的员工才真正值得信任，才能真正担当起附中发展赋予他的责任。 当然，强调责任胜于能力，并不是说否定能力。有道是：三分能力，七分责任。树立“责任胜于能力”理念，目的是让我们清醒、明确地认识到自己的职责，履行好自己的职责，发挥好自己的能力，圆满完成本职工作。 人可以不伟大，也可以不富有，但不可以没有责任心。坚守一份责任，就是对职业的操守，就是坚守着生命的追求与信念，就是享受着工作的乐趣和生活的幸福。 工作就要负责任 责任产生使命，责任创造卓越。古代先贤荀子曾有精辟之语：“百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。” 现实中，因为失职酿成的祸端，屡见不鲜。一起起惨痛矿难，造成人民生命财产重大损失；一种种伪劣食品，伤害无辜百姓身心健康；一次次安全事故，导