2015年荐关于组织申报启东市第二批.docVIP

关于组织申报教育科学“十二五”规划课题的通知 各、： 根据精神，现就教育科学课题的申报工作作如下通知： 一、申报条件 （一）各级各类学校行政管理干部教育教学人员教科研工作均可申报教育科学规划课题。 （二）每一申报人不得同时申报两项课题，已承担省级规划课题不得申报。二、申报要求 （一）申报选题应立足于当前教育改革和发展的理论与实践，尤其要关注贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中提出的各种实践问题，要在注意研究我基础教育改革与发展中亟待解决的全局性、战略性和前瞻性问题的同时，突出对教育教学改革成功经验的科学总结和体现广大教育工作者创造性的实践探索倡导推进理论创新和实践问题解决的研究，力戒低水平重复研究。 具体选题可参照省教育科学课题指南》（见）所标明的研究领域和选题重点，选择、细化、设计具体课题，也可结合当前教改形势特别是我市教育教学工作实际，针对教育改革和发展中面临的问题自行提出研究课题。（二）申报者应认真做好课题论证和研究设计，实事求是地填写统一规格的《书》（见）（三）为避免立项课题因负责人的变动而影响课题研究工作，课题，即每个课题组在申报时就明确两名课题负责人。 （四）《书》必须符合统一规格，并以A4纸型打印。否则，不予受理。 三、申报办法 （一）课题申报单位或个人、、统一报送。（）各报送课题申报的截止时间为月日。 四、申报的组织工作 开展教育科学研究，是提高我市教育科学水平，为教育决策提供依据、促进教育事业健康发展和教师专业发展的重要举措。各要高度重视教育科研课题的申报工作，要大力宣传、广泛发动，动员广大教师申报课题，积极承担研究任务同时要坚持标准和严格要求，确保课题申报的质量。 教育科学指南》市二〇一年月日 以“基础教育”、“职成教育”大领域，“政策研究”、“理论研究和“实践研究”为三条主线，形成“研究方向与范围”的基本结构，共分个部分：一是基础教育，二是职成教育，三是自选课题。为方便研究者选题，力求表述的完整和全面。研究方向与范围是课题选择的提示，不是具体的课题名称，需要研究者自拟研究课题的名称。江苏省教育科学“十二五重点课题(经费资助和经费自筹)、各类专项(经费资助和经费自筹)、立项课题的申报在此范围内选题。超出三大领域 (一)基础教育 1． 发达国家学前教育政策的比较研究；我国学前教育政策演变和发展的研究；O一3岁婴幼儿社区早教公共服务体系研究； 0—6岁一体化”学前教育体系研究；0—6岁特殊儿童的早期教育康复研究；普及农村学前教育的政策与制度建构的研究；区域农村学前教育发展规划的研究；学前教育办学元化的研究；幼儿园准入管理的机制研究；高水平、有特色的民办幼儿园建设研究等。 义务教育“全面覆盖的内涵与政策保障研究；城乡一体化背景下的义务教育体制、机制改革研究；进城务工农人员子女免费义务教育实施现状的调查研究；区域推进特殊儿童随班就读的体制与机制的研究；城市化过程中流动人口子女义务教育问题的对策研究；有效缓解义务教育阶段城市学校择校问题的政策研究；义务教育从机会公平走向过程公平和结果公平的政策保障研究；学龄儿童明显减少背景下科学调整义务教育阶 区域推进普通高中优质特色发展的体制和机制的研究；深化普通高中办学体制和管理体制的研究；统筹协调普通高中教育与中等职业教育的发展研究；促进普通高中教育国际化进程的相关政策研究；普通高中实施素质教育的政策保障措施研究等。 2．教育资源配置研究 发达国家学前教育的经费投人与使用的比较研究；江苏学前教育投入与收费的政策研究；政府采购民办学前教育学位问题的研究；学前教育经费投入与使用的调查研究；城镇／农村幼儿园合理布局的研究；幼儿园园舍建设的研 农村义务教育转移支付制度的研究；我国义务教育阶段经费投入的历史演变及现实状况的研究；我省义务教育经费投入及使用的调查研究；促进我省城乡义务教育均衡发展的财政保障政策的研究；义务教育阶段实行小班教学的成本核算研究；农村义务教育阶段寄宿制学校建设的投入政策研究；健全义务教育阶段国家资助政策体系的研究；义务教育阶段学校岗位设置的研究；义务教育教师资源配置政策与制度创新研究等。 公办普通高中政府投入所占比的可行性研究；普通高中教育成本分担研究等。 3．教育质量保障研究 幼儿园教育质量综合评价的研究；幼儿园安全管理研究；幼儿园教育评价与督导体系的研究；区域学前教育发展水平评价的研究；幼儿素质发展的评价标准研究；特殊教育教学质量评估研究等。 建立区域义务教育质量基本标准和监测制度的研究；义务教育阶段招生考试制度改革的政策研究；改进义务教育阶段教育教学质量评价