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专注标识标牌行业15 年 校园标识设计分析 内容摘要:校园标识作为大学校园景观的配套设施，其重要性日益显著。与欧美国家相 比，目前国 大学的校园标识设计尚存较大差距。文章阐述了校园标识设计的特点及国内外 大学校园设计的现状，明确指出了大学校园标识设计的基本要求，并简要探讨了校园标识设 计的创新思想。 随着社会发展步伐的加快，各种公共场所的规划设计日趋复杂化和密集化。清晰明了的 标识 导向牌也日渐成为传达地理信息、警示信息等各种信息的重要媒介。 校园标识作为 大学校园景观的配套设施，其重要性越来越引起关注。它不仅起着普通的导向作用，还起着 传达高校人文精神面貌的重要作用，并且随着社会发展而逐 渐形成了系统性的标识文化， 所产生的社会价值也日益增长。校园标识就像一面镜子 一把量尺，诠释了校园形象姿态， 检验了大学的管理水平。 一 校园标识设计及其特点 标识是指任何带有被设计成文字或图形的视觉展示，用来传递信息或吸引注意力，综合 解决信息传递 识别 辨别和形象传递等功能的整体解决方案。而标识系统则是以标识系统 化设计为导向，综合解决信息传递 识别 辨别和形象传递等功能的整体解决方案。 校园环境不同于其他场合，随着教育事业的蓬勃发展，校园标识不仅仅是校园公共设 施的一部分，还是整个校园的人文精神名片。校园标识作为校园景观的配套设 施，除了具 有部分导向作用外，还可与学校的人文理念相呼应。比如将学校的校训 校规结合在标识设 计中，体现出学校独特的精神风貌。校园标识的特点主要包 括： 1.功用性。标识的本质在于它的功用性。虽然具有观赏价值，但标识主要不是为了供人 观赏，而是为了实用，具有不可代替的独特功能。具有法律效力的标识尤其兼有特殊使命。 2.识别性。标识最突出的特点是易于识别，显示事物自身特征，标示事物间不同的意义 区别与归属是标识的主要功能。 3.显著性。除隐形标识外，绝大多数标识的设置就是要引起人们的注意，因此色彩要强 烈醒目 图形简练清晰。 4.多样性。标识种类繁多、用途广泛。无论从其应用形式 构成形式还是表现手段来看， 都有着极其丰富的多样性。其应用形式不仅有平面的 体的，具象 意象 抽象图形构成 的，还有以色彩构成的。多数标识是由几种基本形式组合构成的。 5.艺术性。经过设计的标识都应具有某种程度的艺术性，既要符合实用要求，又符合美 学原则。一般来说，艺术性强的标识更具有吸引力和感染力，给人以深刻的印象。 6.准确性。标识无论要说明什么 指示什么，无论是寓意还是象征，其含义必须准确。 尤其是公共标识，首先要易懂，符合人们认识心理；其次要准确，避免意料之外的多解或误 解，让人在极短时间 一目了然 准确领悟，这正是标识优于语言 快于语言的长处。 7.持久性。标识与广告或其他宣传品不同，一般都具有长期实用价值，不轻易改动。 二 国 外大学校园标识设计现状 欧美国家的大学大多重视校园标识设计，其设计水平也日趋成熟。无论是功能性还是设 计感都遥遥领先于国 的校园标识设计。国外校园的标识非常人性化，在需求较少的无障碍 设施方面，也做得非常完善。 在国 ，目前港台地区的大学校园标识设计处于领先水平，其形式多样 标识条理清晰， 在用色方面往往大胆创新，展示了与国际接轨的现代校园精神。而 地大学校园标识设计尚 存较大差距，主要表现在： 专注标识标牌行业15 年 1.标识不完善。国 很多大学对校园标识缺乏足够的重视，一些校园没有完善的标识导 向系统，让学生或者参观者时常感到迷惑。在多功能教学楼里，学生也经常因为教室楼层信 息不明确而耽误很多时间。 2.缺乏创意。很多大学校园的标识基本停留在实用的功能上，缺乏创新理念和创新设计。 其形式单一 枯燥无味，毫无视觉艺术感，缺乏新颖的设计，无法展现学校的人文 涵。 3.表意不明确。很多标识因没有按规范设计，造成信息杂乱甚至信息之间相互干扰的情 况时有发生。一些标识信息不能让人在短时间 一目了然，在标识的明确性 指向性方面缺 乏人性化设计。 4.维护和修订不及时。大学校园景观规划面积大，校园标识的维护成本也较高。虽然各 种标识设施饱经风霜后会变得陈旧，但很多高校未能及时维护，其标识信 息内容甚至不能 完整显示，而对已变更的信息也未能及时在标识上做出修订，甚至不同时期修建的标识牌缺 乏一致性，从而带