巧妇为少米之炊.ppt

巧妇为少米之炊——高考作文漫谈一、揭开高考作文面纱—本质上，也是写作之一种。也是 用文字表达思想的活动。但从写作的选择性、对作者前途的影响及评卷过程看，又有如下特点： ★限制性作文。我省多年来都是“三自一定”（题目自拟、立意自定、文体自选、不少于800字），从此点看，正如别人所说，是“带着镣铐跳舞”。★功利性强。高考作文成败某种程度上影响考生人生的走向。一定意义上，也可以说是科举的一种现代版。其分值最多，可谓语文卷的“半壁江山”。 ★偶然性强。高考作文评卷时间短。几分钟，评卷老师就对一份卷子做出判断给出分数，有时难免失之偏颇。怎样在评卷老师笔下多拿分，就成了应考者必须绞尽脑汁的问题。 二、投其所好，在评卷员剁刀下抢分 先看看高考作文评判标准A、基础等级：1．符合题意2．符合文体要求3．感情真挚，思想健康4．内容充实，中心明确5．语言通顺，结构完整。6．书写规范，标点正确 B、发展等级： 深刻、丰富、有文采、有创新 （具体见高考复习用书） 　　　　 实际上，评卷老师在几分钟内，是做不到按上述要求仔细斟酌的，仅是“走马观花”，在专业素养支配下，主要关注几个方面：题目，立意、内容，表达，结构。因此，我们备考在全面落实的基础上重点突出这几方面，可谓“投其所好”做针对性努力！下面，我就拟题、立意、内容、结构、表达谈谈几点意见： （一）怎样拟题 题好一半文 常见毛病：一、图现成，以话题为题目。 二．欠思考，应付似的信手拈题，毫无新意。 三．下工夫，但题目冗长呆板，不精练。 拟题原则：准确、简洁、形象、生动、概括力强、个性。 几种常见方法： （1）借用法。借用古诗词、歌词、影视剧名、 名著篇名 等。如 “不畏浮云遮望眼”“借我一双慧眼”、“不要和陌生人说话”。 （2）改造法。即将现成的诗句、俗语、歌词、影视剧名作适当改造。“语文，想说爱你不容易”、“情不误人人自误”、“那山，那木，那人” “酒好也怕巷子深”、“江山易改，本性可移”、“葛朗台的新生”、。 （3）修辞法。 即用修辞格中的比喻、拟人、设问、反问、对偶、借代、双关等。从美学上说，人的审美眼光是独特的，但是对美的追求却是一致的。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。拟写文题时，巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。 如“给生命一支拐杖”、“诚信是金” “哭泣的老树”、“死去的风筝”、“让信仰作主”、“安能取熊掌而舍鱼？”“究竟谁错了”、“回报与索取”、“诚信与虚伪”、“昨夜星辰昨夜风”、“夏之终曲 冬之序歌”、“生于改变 死于顽固”、“北京“风”情”等。（4）算题法。即用算术题的方法拟题。如“7+1=？”、“诚实+信用=财富” “尊重他人=尊重自己”。（5）联系法。如“挫折·痛苦·人生”、“诗人·明月·黄花”等。 （6）亮旨法。即文题就揭示了文章的主旨或中心。如“真情诚可贵，理智价更高”（改造法）、“有用者，即是材”。 （7）设悬念法。 悬念即疑团，在标题中妙设悬念，巧卖关子，能产生一种摄人心魄的艺术感染力。如“死海不死”，名已为“死”海，又为何说其“不死”？原因何在？这样看似矛盾的组合大大调动了读者阅读的热情。题目中的重重迷雾，直到阅读完全文方能柳暗花明。又如“美丽的谎言”，谎言是具有欺骗性的，肯定是虚假的，丑陋的，又为何冠以“美丽”？题目巧用逆向思维，以违反生活常理的语言拟题，使作文题目鲜亮夺目。再如“溺水的游鱼”，人人皆知水是鱼赖以生存的命根子，怎么游鱼会溺水呢？“假如明天没有太阳”、“如果没有明天”也能激发读者追溯文章本末，慨叹妙笔生花的思维空间。 （二）怎样立意 先审题。 审题：分析研究命题的意义，弄清题目的内涵及相关要求。 审明概念。题目或题干中的概念是命题者设置的限制，是内容取向的依据。概念的内涵与外延不明，常会千里游龙，踪迹难觅。 审明主旨。诗有诗眼，文有文眼，题有题眼。眼即关键，所谓“题眼”，就是题目的表达重点或主旨所在。不明题眼，就会造成文章的中心不明。 审明关系。不少命题，往往有两个或多个概念活事理、事物并存，辨明他们之间的相互关系，才能正确地理解题意，从而保证文章的结构详略得当。 审明题材。命题对取材范围的限制，一般体现在时间、空间、数量、人称以及材料的性质、类别、范畴等方面。 审明体裁。一般地，会有或明或暗的要求或提示，除非“只会舞枪，不回弄棒”，就要细心审读，以免“文体不符”而失分。 审明要求。作文试题可以分解为“标题”“材料”“注意”（或要求）三个部分，但并非每年都必有，“标题作文”就可能同时有材料，“材料作文”也可能要求自拟题目。“注意”（要求）常