威海中考语文试卷分析.pptVIP

一、命题基本情况 （一）试卷内容 2011年中考语文试题保持了较好的连续性和稳定性，着重考查学生的阅读能力和表达能力，阅读和写作并重。全卷共120分，分积累与运用、现代文阅读、文言文阅读和写作四部分，严格按照2011年“初中语文升学考试说明”各部分内容比例命制。 各部分的分值及占总分的比例 ： 按考查的能力分为识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价5个层级（开放性试题根据各题特点分散在相应的层级中），各层级分值及占总分的比例为： （二）试卷规范 字数4778字，控制在5000字以内；学生的书写量1200字左右。试卷题型分为填空题、选择题、主观题三类，题型比例：填空题8%左右，选择题7%左右，作文42%，简答题40%左右，卷面分4%左右，开放性试题55%左右。试卷总页码8，选择题与非选择题页码比例为1：7。内容比例：积累与运用约占20%，文言文阅读约占10%，现代文阅读约占24%，作文约占42%。 二、试题特点 2011年学业考试语文试卷坚持“稳中求变，变中求新，新中求活”的原则。试题体现了语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。既注重了考查学生的语文基本素养、基础知识、基本能力，又加强了考查学生的综合学习能力和探究能力；既体现了学业水平考试的作用，又体现了中考的选拔功能。 （一）追求语文生活的真实，深入挖掘文化内涵。 ○注重考查学生真实的学习过程------积累语言、理解语言和运用语言的过程 ○让学生亲近经典，阅读经典，内化经典。 《别委屈了“玫瑰”》 《卫星云图》 （二）彰显个性解读，培养人文精神。 ○命题注重文本的理解，引导学生读懂文本，尊重文本，强调个性的理解和感悟 。 ○作文着重引导学生要善于观察生活、积累生活和感悟生活，追求生活中的真、善、美。 三、学生答题情况分析 1．积累与运用 2．文言文阅读 3．现代文阅读 4．作文 作文： （一）主要优点： 1. 很多学生体现出深厚的文学、历史知识积累。 2. 语言优美，善于铺陈，体现出一定的语言功底。 3. 涉及的面较广，尤其是有些学生把眼光投向社会、家庭、历史，部分作文很大气。 （二）主要不足： 部分学生对于题目理解、分析不够透彻。 2. 很多作文有模式训练、范文背诵的痕迹。 3. 学生对社会关注还很不够，时代性不强。 4. 部分学生表达的逻辑性不强，整体思路不连贯。 四、教学建议 1. 积累与运用 （1）引导学生在理解的基础上记忆，避免死记硬背。 （2）培养学生良好的作题心态和习惯。 （3）及时反馈、整理、分析学生复习中存在的问题，做到“精讲精练，有的放矢”。 2. 文言文教学建议： （1）让学生学会学习比记忆知识点更重要，学会自主复习，养成良好学习习惯。 （2）文言文复习以练为主线，通过多种形式的练和教师的方法指导提高效率。 （3）注重重点文言实词、虚词的积累，形成知识网，培养学生知识迁移能力。 （4）注意当堂反馈和巩固。 通过练习发现问题，及时反馈、修改、巩 固、加强，在“实”字上下工夫。  3.现代文教学建议 （1）学生审题能力的培养。 （2）注重各个问题阅读知识点的落实。 （3）针对中考考试说明中的考点进行指导。 （4）注重对学生解题的思维过程的培养。 （5）加强方法指导和灵活运用方法的能力。 （6）对分析具体问题的能力、组织语言的能力等专项能力进行有针对性的训练。 4. 作文 （1）引导学生用心感受生活，体验人生，开掘写作的源头活水。 （2）拓展写作训练空间。 （3）改革写作评价方式。 （4）针对作文分数提升点进行专项训练。 谢谢！ * 2011中考语文试卷分析 5分 4% 书写能力 概括、筛选能力 14、22 （10分） 整体感知 辨析评价能力 19 （4分） 交际、情感价值观 理解分析能力 15、16、17、23 （12分） 语句段理解 整体感知能力 11、13 （4分） 理解 理解能力 10、12 （4分） 译句 表达方式 字词 概括能力 7 （2分） 概括 名著阅读情况 6 （2分） 名著阅读 短语结构类型 4、5 （4分） 语法 知识迁移能力 3 （8分） 诗词默写 字词识记 书写能力 5 50分 42％ 写作能力 价值取向 22 （50分） 作文 33分 28％ 学以致用能力 20、21 （7分） 现 代 文 阅 读 12分 10% 迁移能力 8、9 （4分） 文 言 文 阅 读 20分 17 % 识记及书写能力 1、2 （4分） 积 累 与 运 用