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官垸乡中学七年级语文试卷分析 2005、7、1 试卷内容。 本次考试时量120分钟，满分100分，分为四个大题。 一大题积累与运用：语言的积累（根据拼音写词语；词语的积累）；说话得体；仿写诗歌；正确运用引用古诗文；课外文学常识的积累。二大题课内现代文的阅读与理解。节选余光中的《乡愁》涉及作者的名字，概括文章的主要内容，体会作者的情感变化历程，正确划分节奏，体会修辞手法的好处等。节选了一篇说明文，考查了学生的读懂课文，能否抓住课文的内容，提炼出关键的词句。划分层次，概括层意。体会说明方法，文章的结构安排。课外说明文的阅读，考查学生的概括能力。体会说明方法的好处。三大题时课内文言文的阅读与理解。目的是检测学生能否会自己学习，从分析，概括，感悟，提炼四个方面考查。四大题是作文《桥》属于记叙文的类型。学生记叙的能力，注意详略，突出中心等。考查学生能否体会生活中许多无形的桥，那些能在人与人之间起着沟通作用的人或者物。可以写成记叙文、散文、寓言、小说等，丰富了学生的视野，开阔了学生的思维。 卷面分数 班次 人数 优秀 优率 合格 及率 总分 均分 积分 备注 97 55 29 52.7 3217 58.5 42.3 98 53 21 40.4 3004 57.8 36 99 55 24 43.6 3118 56.7 37.5 100 55 24 43.6 3215 58.5 37.7 101 56 24 53.6 3333 59.5 42.8 三、错误分析。 学生的积累很少，没有养成良好的学语文的习惯，不会积累词语，句子。 学生对于诗歌缺乏想象力，对意象不能体会，是因为不理解词语的意思。 学生文学常识没有记住，连简单的都混淆。 学生概括文章的内容不全面，或者抓不住重点，或者组织的语句不通顺。 学生不能理清作者的思路，明白作者的意图。 学生感情贫乏，缺乏感动。 学生作文时没有素材，语言组织能力不强，字迹潦草不易辨认。没有明确的中心，不懂文章的结构章法，方言较多，层次不分明等。 学生上课不用心听讲，课后没有复习落实。没有正确的学习方 法。遇到一点困难，就打退堂鼓，不能吃苦，没有毅力做好一件事情，对自己不负责任，学习没有动力，激情，所以懒懒散散，成绩不理想。 四、改进措施。 加强对学生学习方法的指导，激发学生的学习激情，愿望，让他们主动去学习。 训练学生良好习惯，养成学习上的严谨求实的习惯。 加强周记的检查，完成词语、句子的积累，能够熟练的运用；准确的运用。 多给学生阅读的时间，从而得到情感的熏陶。 课前让学生交流你最感兴趣的一件事情，训练学生的说话表达能力。 学生的作文推荐学生相互自己改，能够彼此发现问题，从而提高写作能力。 强调书写习惯，字迹的工整。上课时间让学生的注意力高度 集中到课堂上来，思维的清楚思维时非常重要的，学生往往不知道朝哪个方向去考虑，加强语言感觉的练习。