小学教育教学论文：让生活走进小学数学课堂.pdfVIP

N2014年第31期总(旁第2论59坛期) @鹤 ⑨ 离 国 @ 让生活走进小学数学课堂 董晓易 (贵州省遵义县沙湾小学，贵州 遵义 563100) 现阶段很多小学教育中往往忽视了将数学教育融入学生的 学生上来填出是从什么方向所观察到的，逐渐升华到给出6个 生活中，这样就会让学生的学习脱离了生活，学习变得有些抽象 同样的小正方体摆出来的立体图形 ，要求学生动手画一画，先从 与枯燥。我们做教师的不能离开社会生活去教学 ，需要将我们所 正面、侧面画，发现正面和侧面的平面图形是相同的，但从上面 教的数学内容，完全的融入学生的每天生活中去，让学生在生活 看的平面图形比较难画，学生通过细心观察，不要老师指导也能 中学习数学 ，在数学课堂上创设生活情境，给学生应用数学的平 画出，效果很好。让学生在 “拼摆”和 “观察”中进行探讨，从正面、 台和机会，在生活走进学生数学学习中。 侧面、上面看到的是什么图形，通过想像从实物中抽象出观察到 一 、 将生活实践中带入数学课堂 的平面图形，又在拼摆中体会多种摆法，大大提高了学生的想 在学习位置时，我们在讲第几排 ，第几列的时候往往会头 像、观察、动手操作能力。 疼 ，因为有些同学就是会搞错 ，这个时候我就想了一个办法可以 三、将数学学习带入社会生活 让学生直观、立体的学会几排几列。先是个同学们大概的讲解了 在学习 乘《法估算》中，我先是编了这么一道题 ，“我们老师 一 遍 “排”“列”的概念，等讲解完毕之后我会将同学们都叫到走 们组织了去外地学习，但是走着走着我们 12个老师们有点口渴 廊上面来。给每人发一张小卡片，这张卡片上都是写着磨个座位 了，就去买瓶矿泉水喝，一瓶矿泉水 2块钱，我要带多少钱去正 的列数跟排数，让学生们 自己按照卡牌上面的来坐，这个时候往 好买回来 12瓶矿泉水?”虽然意思很短，但是我们要将简单的题 往会有几个同学发现自己的座位被人坐了。我就让这两位同学 目带人点故事，让学生们感觉到兴趣，感觉 自己就是在娱乐中算 分别说出自己的“列”跟 “排”让后让他们 自己数一下。当学生们 出结论，又让学生们感觉到 自己是在帮助老师而感到高兴。这个 数完之后就知道谁对了，谁错了。 时候学生们纷纷的将自己的纸和笔拿出来，帮老师解决难题了。 这种将生活中带人数学，可以更好的、更加直观的让学生们 最后每一位学生们都为自己的努力而感到高兴。 认识到了数学，而且让每一个学生都可以理解所学的知识点，也 就这样学生们就感觉到自己在不知不觉中，已经将 自己在 没有混淆的地方。如果有了问题就可以当场给指点出来，不存在 课堂上面所学的知识运用到了生活当中。 蒙骗过关的可能。 总之，学生们不能只是为了应付考试而去学，老师们也不能 二、将生活观察带入数学课堂 为了分数而去让学生学习，这样教育出来的知识 “书呆子”而不 在学习 观《察物体》时，这节课的知识属于空间与图形领域， 是我们所希望看到的人才。我们数学的教育意义就在于 “数学源 对空间与平面相互关系的理解和把握，在教学中我们充分体会 于生活，而高于生活，乐在生活”，我们要将学生们所学的数学在 物体与视图之间的联系，课一开始就要学生观察由4个同样小 生活中利用起来，这才是我们所期盼的数学。期待着我们所能实 正方体摆出立体图形的正面、上面、侧面所看到的平面图形 ，要 现的理想数学课堂来与我们传统的数学教育接轨，让数学学习 求学生从我的挂图中指出来 ，同时我画在黑板上的平面图形要 成为我们的生活中必不可少的一部分吧