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* 关于中考数学的几点思考 一、?? 数学学业考试的基本理念；命题原则； 二、?? 目前需要强调的两个方面： 《标准》中的课程目标应当成为评价的重心； 评价与教学要保持一致——评价指标与命题者资 质。 三、 数学学业考试所突出的评价内容 核心内容；数学活动过程；解决问题；个性特征。 核心内容（包括知识、技能、方法等层面）是指重要的、而不仅仅是基础的内容，让学生掌握这些内容无疑是数学教学的重要使命之一，当然也就成为评价的重心之一。例如： ● 代数运算——理解运算的意义、算理，合理地进行基本运算与估算；在实际情境中有效地使用代数运算及相关概念解决问题，等等；应当是考查“代数运算”学习的重心所在； 例： 计算 + + + = A． B． C． D． ● 方程与不等式——求解基本的方程与不等式，并利用它们解决问题会成为这部分内容的考查要点（模型与求解）； 例3．请参照下列所给方程组,编一道应用题,满足下列要求: 考生注意：本题允许设置相应的生活背景，并根据实际情况适当改变数据,但不要改变方程的形式。 例4．设“●”“▲”“■”表示三种不同的物体，现用天平称了两次，情况如图所示，那么 ●、▲、■、这三种物体按质量从大到小的顺序排列应为（　　） ?（A）■●▲ （B）■▲● （C）▲●■ （D）▲■● ? 对于已经删去的诸多内容，如“十字相乘法”等，坚决不考！让那些“多教、提高要求”的教学反而做了许多“无用功”——学了“十字相乘法”就总是有好处的？例如下面的例题： 例5．解一元二次方程6x2+5x-6=0。 ? ● 函数——关注探索与表达给定的情境中（图像、语言、活动过程等）存在的数量关系及变化规律； 例6 2004年6月3日中央新闻报道,为鼓励居民节约用水,北京市将出台新的居民用水收费标准:①若每月每户居民用水不超过4立方米,则按每立方米2元计算;②若每月每户居民用水超过4立方米,则超过部分按每立方米4.5元计算(不超过部分仍按每立方米2元计算).现假设该市某户居民某月用水立方米,水费为元,则与的函数关系用图象表示正确的是（ ） ? ? ? ● 空间观念——使用不同的方式表达几何对象的大小、形状，和相对位置关系；进行几何图形的分解与组合；理解对称等重要的几何观念；对某些图形进行简单的变换，并借此解决一些简单的问题； 例7．举出（或画出）两种不同类型的几何体，使得两种几何体的三视图都是三角形（或圆、长方形等）。 例8．将一圆形纸片对折后再对折，得到图3，然后沿着图中的虚线剪开，得到两部分，其中一部分展开后的平面图形是( ) ? ? ? 例9．用尺规作图的方式画一个正好有两条对称轴的六边形。写出作图过程、解释答案的正确性. ? 例10．如图，AB=AC，D、E分别是线段AC、AB上的点，且AD=AE，BD交CE于F，试在图中找出3对全等三角形和3个等腰三角形，并对其中一个结论给出证明。 例11．小明说，沿着如图所示的三条虚线对折可以将三角形ABC的三个内角集中到D处，从而可以验证三角形的内角和定理。你知道图中的E、F点是如何确定的，你能利用该图证明三角形内角和定理吗？试写出相应的已知、求证与证明过程。 ● 数学证明：能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性，包括探索命题与证明命题的正确性。 ● 数据处理：理解统计量的意义，能够结合实际需要有效地表达数据特征，会根据数据结果做合理的预测。 例12．不通过计算，比较下图中甲、乙两组数据的标准差。 ? ? ? ?  例13． 据国家统计局数据分析表明：2004年底我国大陆人口达到129988万，平均每天净增人口约2.08万。 （1）你能据此预测我国大陆哪一天达到13亿人口吗？说说你是如何估计的。 （2）据报道，1月6日0时02分，北京妇产医院出生了一名男婴，有关部门向其颁发我国大陆第13亿个公民证书。你如何看待这件事情，你能从统计的角度提出几个问题吗？ ? ● 概率：了解概率的基本涵义，能够借助概率模型或通过设计具体活动解释一些事件发生的可能性、求解相应的概率值。 例14．通过学习，小明知道随机地抛掷一枚均匀的硬币，落地后国徽朝上和朝下的概率相等。可是小明做了100次实验，发现其中52次国徽朝上，48次国徽朝下。因此，他认为这枚国徽不均匀，你的观点如何，说说你的理由。 ? 有条件的地区还应当考查学生能否使用计算器解决相应的数值计算问题和从事有关探索规律的活动。 例15