打造生态课堂践行生活语文_吴耀新.pdfVIP

大语文论坛 理论探索 · 打造生态课堂 践行生活语文 吴耀新 摘 要 高中语文学科作为同时具有工具性和人文性的多门学科的基础学科 要做到真正实施新课改的一个 【 % 】 ， 重要突破点 就是要变 应试语文 课堂语文 为 生活语文 笔者希望通过多渠道的个人的思考和探究 能寻找到 ， “ ”“ ” “ ”。 ， 一条突破课堂教学封闭模式的新道路 扩大学语文和用语文的时空界限 使学生利用课堂上的 知 与 法 到生活 ， ， “ ” “ ”， 中去广泛的运用 在实际运用中提高听说读写能力 ， 。 关键词 高中语文 新课程 生态课堂 生活语文 【 】 高中语文新课改正在火热进行中 课改之路怎么 念必须交代清楚 所谓 生活化 其特定内涵包括课堂 ， 。 “ ”， 走 每个高中语文老师都在或积极思考 或摸索实践 教读 课外历练两个层面 课堂教读层面要求教师充分 ， ， ， 、 ： 而笔者的回答是 打造生态课堂践行生活语文 意即新 调动自己的生活阅历 依情据理引导学生结合他们自 ， ， ， 课程高中语文教学要走生活化的道路 己的生活阅历走进作者的生活和作品内的生活 进而 。 ， 一 论题的提出与概念的界定 从作品 作者 读者 现实等维度更深刻地体验 感悟作 、 、 、 、 、 我们从大量的现实和有关的调查中发现这样一个 者遣词造句 布局谋篇 运招用技的理由 课外历练层 、 、 。 现实 尽管经过许多年语文课堂上的学习 但学生却积 面要求学生在教师的导引下学会用眼看 语文 用口 ： ， “ ”， 累浅薄 阅读面狭窄 写文章时言之无物 常感到没有 说 语文 用耳听 语文 用心感悟 语文 用手历练 ， ； ， “ ”、 “ ”、 “ ”、 生活 学得很苦却收获很少 学生厌学情绪较浓 究其 语文 学会把读写 听说 积累等语文学习和探究行 ； ， 。 “ ”，